【2025新教材】第三单元《传承中华优秀传统文化》单元行动与思考（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年春季七年级下册道德与法治教学设计 第三单元 单元思考与行动 【教学目标】 单元核心素养目标 政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品游、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 学习目标： 1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。 2.理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 3.践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。 4.了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格。 5.感悟天下兴亡、匹夫有责的担当意识，厚植爱国主义情怀。 【教学重点难点】 从大国重器命名体会蕴含的中华优秀传统文化元素；从“中华文明突出特性的体现”理解如何更好地传承中华优秀传统文化；设计宣传中华优秀传统文化的“名片”展示方案。 【教学过程】 一、导入新课 【观看视频】：《中国航天究竟多会取名字》，思考：视频告诉了我们什么？ “北斗”、“神舟”、“嫦娥”、“天宫”、“悟空”、“天问”、“祝融”、“羲和”……中国航天的这些命名，将传统文化元素与现代科技完美融合，既展现了中国航天的独特魅力和深厚文化底蕴，也激发了人们对航天事业的关注和热爱，增强了民族自豪感和文化自信。 二、单元知识回顾 学生完成下列思维导图： 三、合作探究 【问题探究】 学习任务一：情境思考： 情境一：中华优秀传统文化元素 1993年，载人航天工程办公室向参加飞船研制的单位发出“为中 国飞船征集名称”的通知。一时间，“华夏”“九州”“腾龙”“神舟”等众多具有中国特色的名称被推荐出来，而“神舟”从这些名称中脱颖而出。“神舟”意为“神奇的天河之舟”,又与“神州”谐音，象征飞船研制得到了全国人民的支持，是四面八方、各行各业大协作的产物；“神舟”又有神气、神采飞扬之 意，表示全体中华儿女为飞船的诞生感到无比骄傲与自豪。 神舟飞天、蛟龙入海、嫦娥探月、墨子传信、北斗组网、天眼巡空……这些大 国重器的名字，延续前人的梦想，书写新的历史，体现了独特的“中国式浪漫”。 小组合作讨论： （1）选择一项大国重器，说说其命名中蕴含的中华优秀传统文化元素。 示例一：北斗卫星导航系统。北斗七星,在上古时期就被古人用来判断方向、确定季节、知晓时辰到现在都是北半球天空的重要星象。古人用北斗来指引漫漫长路上前进的方向，只要在天空中看到北斗七星，就能找到永远处于正北方向上的北极星，也就实现了定向导航的目的。我国的卫星导航系统取名为“北斗”既有鲜明的中国特色，又彰显华夏悠久的历史文化和渊源。 示例二：“嫦娥”是中国探月工程的名称，这一命名深深植根于中国古代的神话传说“嫦娥奔月”之中，体现了中华优秀传统文化的独特魅力，承载着中华民族上九天揽月的梦想和“奔月”的决心。 （2）为我国一项新的科技成果起一个含有中华优秀传统文化元素的名字，并谈谈你的理由。 示例：龙腾芯片。理由：“龙”是中华民族的象征，代表着权威、力量和智慧，与科技成果的领先性、创新性相契合。“腾”字则寓意着上升、飞跃，象征着科技成果的迅猛发展和广泛应用。将“龙”与“腾”结合，命名为“龙腾芯片”，既体现了中华优秀传统文化的韵味，又彰显了科技成果的先进性和前瞻性。同时，“龙腾”二字也寓意着中国科技的崛起和腾飞，符合国人的文化自豪感和期待。 情境二：中华文明的突出特性 【观看视频】：《中华文明的突出特性》 中华优秀传 ... ...