(
课件网) 简爱 1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格尼丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。今天，我们就一起走近她和她的代表作《简·爱》。 【教学目标】 1.观察封面，梳理小说内容，概括简·爱人物形象及相关故事情节。 2.以封面设计要素———象征”为抓手，探析封面中的“象征”，通过语言文字的推理，感知简·爱“浪漫的逐光者”形象。 3.对比不同选择，在更开阔视野下辨析、感悟简·爱“浪漫的逐光者”这一形象的高大、可贵。 e7d195523061f1c0f0ec610a92cff745ee13794c7b8d98f8E73673273C9E8BE17CC3D63B9B1D6426C348A354AD505654C28F453CD7C8F90EADD06C08281DAED7140E5AAAED5880ECE414DFB6A93B82BE019406867034C3A8500A4827DCF3FBF74A471B736410707E336A01C9ADC9BE02ACCB8DF2121D81636A067B8AE80C6AB6F014154F4E7B7247 不漂亮的小个子女人简·爱为什么美得惊心动魄？ 封面导入 简·爱在曲折的生活道路上的反叛和抗争 在_____（地点），面对_____（具体挫折），她选择_____（反叛行为） 示例：在盖茨黑德，面对姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表兄的侮辱与毒打，以及势利的佣人们的为虎作伥，她选择与他们对峙抗争，直到被里德太太驱逐出府。 回顾作品 （一）一解象征：破译被抛弃的洋伞 遮阳的“伞”对于一个女孩子来说，可以象征什么？能够庇护女性的可以是她的什么人？小说中应该可以成为简·爱生命里的“洋伞”的人有哪些？ 整体感知 请阅读下列选段，任选里德舅妈、罗切斯特、圣约·翰中你感兴趣的一位，结合你对文段的品味、理解，回答以下问题： （1）他（她）作为简·爱生命里的“洋伞”可靠吗？为什么？ （2）如果简·爱狠狠攥住手中这把“伞”不离不弃，等待她的会是怎样的生活？ 整体感知 片段一：卷一第二章里德太太把简·爱关进黑屋子 片段二：卷二第六章里德太太临终前 片段三：卷三第一章·谎言拆穿后罗切斯特先生祈求简·爱原谅 片段四：卷二第十一章罗切斯特先生控诉自己的疯癫妻子 片段五：卷三第第八章圣·约翰向简·爱求婚 小结：“被抛弃的洋伞”象征着不愿意失去自由、自尊，不愿意成为任何人的奴隶的简·爱大胆地向奴役、歧视、轻视、伤害她的“庇护者”们说NO！选择抛弃他们。 （二）再解象征：揭秘乌云下的光芒 片段一：第一卷第二章简·爱被表亲殴打欺辱后 片段二：第二卷第八章简·爱以为罗切斯特先生要娶英格拉姆小姐时 片段三：第三卷第八章圣·约翰向简·爱求婚后简·爱的思考 整体感知 1.结合小说中运用“反诘”手法的句子，探究简·爱人物形象。 2.拓展内容，加深认识“反诘”对塑造人物的作用 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ ———屈原《离骚》 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？ ———李白《南陵别儿童入京》 3.结合文段内容还有哪里体现出简·爱的理性，揭示赐予简·爱巨大力量的光芒象征意。 小结：是的，理性之光使简·爱具备了扔掉手中的“洋伞”的强大力量，大胆地向里德舅妈、罗切斯特先生和圣·约翰说NO！如果每个女孩都可以如简·爱般坚定不移地追逐理性之光，抛弃生命里不靠谱的“洋伞”！女性身上的悲剧会少很多，也更容易得到爱和幸福。 （三）三解象征：破解天蓝色长裙 1.天蓝色象征什么？ 2.学生讲出简·爱和罗切斯特先生浪漫的结局。 3.如果是你，你会和简·爱一样回到双目失明的罗切斯特先生身边吗？ 4.探究善良 辨析善良： 请任选你感兴趣的片段，完成以下填空： 面对_____（人物），理智让她可以___ ... ...
