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课件网) 第二章 生物与环境 第二节 种群 1 学习目标 2 课时导入 3 感悟新知 4 随堂检测 5 课堂小结 什么是种群 种群的特征 实验：观察酵母种群 地球上生活着各种各样的生物，每种生物又有许许多多的个体。生物学家是如何研究和描述各种生物的特征的呢？ 任何一个生物体都不可能以单独的个体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个相互依赖、相互制约的群体才能生存。 知识点 什么是种群 1 1.物种 种是生物分类的最基本单位 一个物种是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。 不同种的生物之间的形态特征各不相同。 一只狼 一群狼 一只荷花 一群荷花 生物个体 种群 2.种群 生活在一定区域内的同种生物个体的总和 (1)概念： (2)举例： 生活在一块地里的所有向日葵是一个种群 生活在一个湖泊中的所有鲤鱼也是一个种群 三个要点 ①一定区域 指在一定的空间和时间内 ②同种生物 只能有一种生物 ③个体的总和 该物种的所有个体 既然种群是由同一物种的个体组成，那么，为什么我们不讲个体，而要讲种群？ 这是因为生物个体之间差异较大，有个体高大的，也有矮小的。有衰老 的，也有年轻的。有雄的，也有雌 的。有健康的，也有衰老的。 物种与种群的联系与区别，你能说清楚吗？ 华南虎 东北虎 两个概念有相同的内涵：都指的是同种生物 不同点是：种群是在一个小范围的同种生物， 而物种指最大范围内所有的同种生物。 老虎，这是一个物种，但不同地域的虎就是不同的种群。东北虎和华南虎属于不同的种群，但它们属于同一物种 1.一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？ 种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和，一个公园里的植物一般不会仅由一种植物组成，所以不是一个种群。 2.一块棉田中存在着幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜，这块棉田中的全部棉蚜是一个种群吗？为什么？ 同一种群内的生物个体,虽然有年龄、性别、形态及品种上的差异，但它们都属于同一物种。 蚂蚁的种群 食蜂鸟的种群 1.种群密度 是在一定的范围内生物个体的数量 (1)定义： (2)公式 种群密度是种群的基本特征 ＝5条/0.5米3＝10条/米3 金鱼的种群密度： 例2：一只0.5米3的玻璃缸里养了5条金鱼，那么金鱼的种群密度为： 种群密度= 生物个体数 种群生存的面积(或体积) 例1：在面积为10米2的地里种了50棵玉米，则玉米的种群密度为： 玉米的种群密度： =50棵/10米2=5棵/米2 知识点 种群的特征 2 (3)同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6% 不同物种的种群密度往往差异很大 在我国新疆北塔山荒漠当代的野驴，每100km2还不足两头，但在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异 一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低 2.年龄结构 (1)概念 指一个种群中不同年龄的个体组成情况 是预测种群密度变化趋势的重要指标 图中的每一横条代表一个年龄组，查一查，你的父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？ “人口金字塔” 类型 构成特点 发展趋势 A(增长型) 幼年个体很多，老年个体很少 种群密度会越来越大 B(稳定型) 各年龄段的个体数目比例适中 种群密度在一段时间内保持稳定 C(衰退型) 老年个体很多，幼年个体很少 种群密度会越来越小 (2)年龄结构的类型 (3)意义 对于预测种群数量的变化趋势具有重要意义 种群的年龄结构提供了种群未来动态的信息 横条的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少 ... ...
