第21课 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展 教学设计（表格式）2024-2025学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

中外历史纲要下第八单元第21课 《破而后立 砥砺前行———世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展》教学设计 教学指导思想与理论依据 《普通高中历史课程标准（2017年版）》要求历史教学“在树立正确历史观的基础上，能够确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，树立正确的世界观、人生观和价值观”。培养学生独立思考与判断的能力，是历史教学塑造健全人格的首要的、核心的任务。 基于以上，我在本课的备课和授课过程中的基本理念就是“教会学生独立思考与判断”，以破立而后生为本课主题，用思想点燃课堂，从“基于唯物史观之诠释、基于时空观念之同情、基于史料实证之体验、基于家国情怀之熔铸”四个维度融合本课核心素养，引导学生认识和感知历史。 教学背景分析 （一）课题及教学内容分析 本课是《中外历史纲要下》第21课《世界殖民体系的瓦解及新兴国家的发展》，隶属于第八单元“20世纪下半叶世界的新变化”。顾名思义，本单元大概念主要是二战后世界发展的新变化，包括世界格局的演变、资本主义国家的调整、社会主义阵营的曲折发展和第三世界国家争取国家独立和发展。本课内容对应第四个变化。在教材编排上，本课内容被分为三部分，分别是“世界殖民体系的瓦解”“发展中国家成就”“发展中国家的挑战”。从教材内容来看，“世界殖民体系的崩溃”占据3/4篇幅，因而这一部分必然是本课的重点内容。 回顾世界殖民体系的形成和亚非拉国家民主民族运动发展历程，其中一直有一条“近现代化”的暗线。亚非拉国家被欧美国家殖民的重要因素就是传统落后的亚非拉国家无法抵抗现代先进的欧美国家的侵略。正如马克思所说“英国在亚洲要完成双重的使命：一个是破坏性的使命，即消灭旧的亚洲式社会；另一个是建设性的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定基础。”欧美国家对亚非拉国家的殖民压迫一方面带来灾难，但也在客观上为其带来近现代化因素。因此殖民体系的瓦解不仅是因为其本身的罪恶以及亚非拉人民高涨爱国主义，也是亚非拉国家近现代化发展的必然产物。在殖民统治瓦解后，亚非拉国家的近现代化发展取得了很大的成就，但是无形的殖民统治———不公正不合理的国际政治经济旧秩序仍在阻碍亚非拉国家的发展。因此本课的难点就是理解第三世界国家的近现代化历程中的挑战及对策。 （二）学生情况分析 本课的授课对象是高一学生，正处于思维活跃，对事物的认知处于由感性到理性的成长阶段，同时经过初中学习，除了知识上的储备，也具备了一定的历史学科素养，史料阅读理解能力、语言表达能力、自学能力等有较大的提高，这就为本课的学习做了铺垫。学生目前是高一第二学期，经过第一学期的训练，掌握的一定的文本阅读和分析能力，高一上主要学习的中国史，学生对与中国史有一定知识基础，因此在教学中将会插入一些中国史内容，便于学生理解，同时试图打破学生对中国史和世界史设定的壁垒。 （三）初高中教材衔接 本节课世界殖民体系崩溃的表现部分内容在人教部编初中九年级下册第三单元第12课《亚洲殖民地人民的抗争》和第五单元第19课《亚非拉国家的新发展》中对亚非拉民族独立运动的相关史实已经进行了介绍，高中段做简化处理，由学生根据教材结合所学知识，以表格的形式进行史实梳理，唤醒学生的认知，深化对历史的理解。 人教部编版初中九年级下册第21课第一子目【霸权主义与地区冲突】，第22课第三子目【生态与人口问题】课已对战后世界发展中存在的问题进行了介绍，教师引导学生回顾初中所学知并进行浅层次知识梳理，引导学生可进行深层次理解和探究。 本课主要基于初中所学基本史实的基础上，通过引领，探究历史问题，渗透历史解释及学科素养，培养学生的历史逻辑思维及能力。 教学目标 总体目标：认识世界殖民体系的奔溃，了 ... ...