课时分层训练(十一) 激素调节的过程(2) 知识点1 甲状腺激素分泌的分级调节 1．下图为人体内甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b、c表示三种结构，①②③表示三种不同的激素。下列叙述正确的是( ) A．a表示下丘脑，b表示垂体，c表示甲状腺 B．激素②可作用于多种器官 C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌量减少 D．a还可以分泌某种激素，该激素和甲状腺激素对人体生长发育的调节有协同作用 D [分析题图可知，a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑，A错误；激素②是促甲状腺激素，只能作用于b(甲状腺)，B错误；若激素③(甲状腺激素)水平降低，对下丘脑的负反馈作用减弱，激素①(促甲状腺激素释放激素)分泌增多，C错误；a是垂体，分泌的生长激素和甲状腺激素在人体生长发育的调节方面具有协同作用，D正确。] 2．人体激素分泌存在多种调节机制，下图表示激素分泌过程中“神经中枢”“下丘脑—垂体—内分泌腺轴”和“生理效应”等多种因素与激素分泌的相互关系，据图分析正确的是( ) A．1可表示甲状腺激素对下丘脑的正反馈调节 B．2可表示促甲状腺激素对下丘脑的反馈调节 C．3可表示青春期性激素对下丘脑的反馈调节 D．4可表示血糖浓度变化对胰岛A、B细胞的反馈调节 D [甲状腺激素对下丘脑的调节属于负反馈调节，能抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，A错误；2中相关的激素是由下丘脑分泌的，该激素不可能是促甲状腺激素，促甲状腺激素是由垂体产生的，B错误；3中相关的激素是由腺垂体分泌的，该激素不可能是性激素，性激素是由性腺产生的，C错误；在血糖调节的过程中，胰岛素(或胰高血糖素)的作用结果[血糖浓度降低(或血糖浓度升高)]会反过来抑制胰岛B细胞(或胰岛A细胞)产生胰岛素(或胰高血糖素)，属于反馈调节，因此4可表示血糖浓度对胰岛A、B细胞的反馈调节，D正确。] 知识点2 激素调节的特点 3．下列有关激素调节特点的叙述中，错误的是( ) A．激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了 B．内分泌腺产生的激素通过体液只运送至靶细胞 C．正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡 D．激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用 B [激素与靶细胞上的受体结合并起作用后就失活了，A正确；内分泌腺产生的激素通过体液运送至全身各处，但只作用于靶器官、靶细胞，B错误；正常人体内，激素的分泌通过反馈调节维持含量的动态平衡，C正确；激素既不组成细胞的结构，也不起催化作用，只起调节作用，D正确。] 4．观察下图分析判断，下列说法正确的是( ) A．内分泌细胞分泌的激素分布在全身各个细胞周围，激素无特异性 B．内分泌细胞分泌的激素能使靶细胞代谢发生变化，内分泌细胞与靶细胞进行了信息交流 C．激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白或糖脂 D．激素与靶细胞结合的时间越长，说明这种激素的作用效果越明显 B [激素通过体液运输可到达全身各处，但只能作用于相应的靶细胞或靶器官，具有特异性，A错误；激素是信息分子，可在细胞间传递信息，体现了细胞膜具有信息交流的功能，B正确；激素只能与其受体结合，受体的化学成分是糖蛋白，C错误；激素发挥一次作用后就会被灭活，若长时间发挥作用，则稳态会被破坏，D错误。] 5．下表为三位低甲状腺激素患者的促甲状腺激素释放激素(TRH)和促甲状腺激素(TSH)水平。下列叙述错误的是( ) 激素 TRH TSH 甲 偏高 偏低 乙 偏低 偏低 丙 偏高 偏高 A．甲状腺激素分泌的分级调节，也存在着反馈调节机制 B．表中相关激素水平可通过抽取血样来检测 C．甲最可能是甲状腺发生病变，丙可能是缺碘造成的 D．乙最可能是下丘脑发生病变，可通过注射TRH来进一步判断 C [根据甲状腺激素分泌的调节过程分析可知，其分泌既有分级调节，也有反馈调节 ... ...
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