8.1薪火相传的传统美德 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级下册

七下《8.1薪火相传的传统美德》教学设计 1.【教材分析】 《薪火相传的传统美德》是部编版七年级下册道德与法治第八课《践行中华传统美德》第一框的内容，本框主要阐述如何正确认识中华传统美德。一方面，要认识到中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式；另一方面，要明确中华传统美德具体道德理念和规范的内涵，增强价值认同。学生应该认识到中华传统美德体现了中华优秀传统文化的精髓，为人们提供道德标准和行为规范，为人们提升思想道德素质提供实践指导，从而自觉弘扬和践行中华传统美德。 2.【学情分析】 本课对于学生提升中华优秀传统文化素养具有重要意义。七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性；不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解；有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大；还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。 3.【教学目标】 政治认同：通过参与“海选启幕·美德宣讲获资格”，知道中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，了解中华传统美德的重要地位和作用，增强中华民族价值认同和文化自信。 道德修养：通过参与“设计为笔·层层揭开美德卷”，明确中华传统美德的基本内容，理解其中蕴含的文化内涵；通过分析设计思考之“美德深度追问”，知道孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准；通过分析设计插曲之“美德之星评选”，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，增强自身道德修养。 责任意识：通过分析设计展板之“美德标题征集”，理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响；通过设计讨论之“美德观点辨析”，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识。 4.【教学重点难点】 教学重点：中华传统美德的意义及内涵 教学难点：中华传统美德的内涵 5.【教学方法】议题式教学法；情境体验法；合作探究法；讲授法 6.【设计思路】本课以设计学生身边的“校园美德长廊”为情境，设置主题：设计美德长廊，品味薪火相传的传统美德。分为两个阶段：第一阶段—海选启幕·美德宣讲获资格；第二阶段—设计为笔·层层揭开美德卷，以此来使学生来明确中华传统美德的意义及内涵，增强政治认同、道德修养、责任意识，使学生意识到这些美德历经岁月洗礼，代代传承，融入血脉，成为我们前行的动力，激励我们在新时代续写美德华章，为民族复兴凝聚力量。 7.【教学过程】 一、导入新课 学校公告：面向全体学生征集“校园文化长廊之中华传统美德板块”设计方案，最佳方案将实体建造并永久展示！今天就让我们一起参与设计美德长廊，品味薪火相传的传统美德！ 设计意图：引入主题情境。 二、新课讲授 主题：设计美德长廊，品味薪火相传的传统美德。 第一阶段：海选启幕·美德宣讲获资格 知识关联：1.中华传统美德的重要地位和作用 【议学情境】同学们经过搜集资料，带来了三个美德故事。（展示负荆请罪、程门立雪、闻鸡起舞的中华传统美德故事） 【议学任务】①海选中评委要求你化身本小组的美德宣讲员为大家宣讲这三个故事，解读其中蕴含的中华传统美德，并补充两个你所知道 ... ...