12　滑轮（学案课件）(共30张PPT)2024-2025学年度人教鄂教版科学五年级下册

(课件网) 12　滑轮 卓玛帮妈妈晾晒衣服时发现，随着手轻轻摇动晾衣架的摇把，晾衣架就能升降自如。你知道晾衣架上有什么秘密吗？ 答案:晾衣架上安装了滑轮。 科学实践 拓展与应用 达标训练 一、认识滑轮 1　仔细观察旗杆顶部，有什么发现？ 旗杆顶部周边有槽的轮子叫作滑轮。滑轮是由有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索(绳、钢索、链条等)组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械。 2　除了旗杆，生活中还有一些装置会用到滑轮。仔细观察：起重机上的两个滑轮有什么不同？ 滑轮可以分为两种：像旗杆和起重机顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫作定滑轮。像起重机吊钩上的滑轮那样，会随着物体一起移动的滑轮叫作动滑轮。 二、探究滑轮的作用 1　组装定滑轮，并探究定滑轮的作用。 【实验一】探究定滑轮的作用。 实验 材料 铁架台、弹簧测力计、滑轮、钩码、线绳、直尺、笔和记录纸。 实验 过程 ①用铁架台作支架，把一个滑轮固定悬挂在铁架台上。 ②用弹簧测力计测量1个钩码所受的重力(直接提起)，并将测量结果记录在记录纸上。 ③将线绳穿过滑轮，将1个钩码悬挂在线绳的一端，用弹簧测力计钩住线绳的另一端，拉动钩码，使钩码匀速上升，读取弹簧测力计的示数。 实验 过程 ④测量钩码上升的距离和弹簧测力计下拉的距离，并记录下来。 ⑤在线绳的左端挂上不同数量的钩码，重复上面的实验。 实验 现象 匀速向下拉线绳，钩码会随着线绳上升。 实验 记录 实验序号 第1次 (1个钩码) 第2次 (2个钩码) 第3次 (3个钩码) 钩码所受的重力/N 0.5 1 1.5 弹簧测力计的示数/N 0.5 1 1.5 拉力方向 向下 向下 向下 钩码上升的距离/cm 8 8 8 弹簧测力计下拉的距离/cm 8 8 8 实验 分析 如右图所示，定滑轮工作时可以看成一个等臂杠 杆。滑轮的轴心是杠杆的支点，重力的作用点和 拉力的作用点到支点的距离相等(都等于滑轮圆 盘的半径)，因此，当所用拉力恰好能使重物上 升时，拉力等于重力。 实验 结论 定滑轮的作用是改变力的方向，但使用定滑轮不能省力。 2　组装动滑轮，并探究动滑轮的作用。 【实验二】探究动滑轮的作用。 实验 材料 铁架台、弹簧测力计、滑轮、钩码、线绳、直尺、笔和记录纸。 实验 过程 ①把1个钩码挂在滑轮的挂钩上，用弹簧测力计测出它们所受的总重力，并记录下来。 ②将线绳套在滑轮的槽里，把线绳的左端系在支架上，用手拉着线绳的右端；将1个钩码挂在滑轮的挂钩上，使滑轮成为一个能与钩码同时升降的动滑轮。 实验 过程 ③将线绳的右端挂在弹簧测力计的挂钩上，匀速向上拉动绳子，记录弹簧测力计的示数。 ④测量钩码上升的距离和弹簧测力计上拉 的距离(如右图)，并记录下来。 ⑤在滑轮的挂钩上挂不同数量的钩码，重 复上面的实验。 使用动滑轮 实验 现象 匀速向上拉绳子，重物会随着绳子上升；弹簧测力计的示数比钩码和滑轮所受的总重力小；弹簧测力计上拉的距离比重物上升的距离大。 实验 记录 实验序号 第1次 第2次 第3次 钩码与滑轮所受的总重力/N 1 1.5 2 弹簧测力计的示数/N 0.5 0.75 1 拉力方向 向上 向上 向上 钩码上升的距离/cm 8 8 8 弹簧测力计上拉的距离/cm 16 16 16 实验 分析 如右图所示，使用动滑轮提升重物时，可以将 动滑轮看作一个杠杆。此时杠杆的支点在滑轮 的固定绳索的一侧，即滑轮与固定绳索的相切 处。重力的作用点在滑轮的轴心处，而拉力的 作用点在滑轮可活动绳索的一侧。这时“杠杆” 的拉力的作用点到支点的距离是重力的作用点到 支点距离的2倍。因此，所用拉力能使重物上升 时，拉力等于钩码与滑轮所受总重力的一半。 实验结论 动滑轮能省力，但不能改变力的方向。 3　通过实验，探究滑轮组有什么作用。 把定滑轮和动滑 ... ...