第5课《看谁记得快》教案-【北师大版2021】《心理健康》一年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第五课《看谁记得快》教学设计 课题 看谁记得快 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 1年级 学习目标 1.通过课堂活动和实践，提高记忆效率，掌握有效的记忆方法。2.通过游戏化的学习方式，增加学习的趣味性，激发学习兴趣。3.分享记忆方法，培养自主探索和合作学习的能力。4.通过讲故事和分享，提高语言表达能力和自信心。 重点 通过课堂活动和实践，提高学生的记忆效率，让学生掌握有效的记忆方法。 难点 通过讲故事和分享，提高学生的语言表达能力和自信心。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：记忆力惊人的女孩———陈玮佳观看了视频《记忆力惊人的女孩———陈玮佳》后，我们无不被陈玮佳同志的卓越记忆力所震撼。那么，如何才能提升自己的记忆效率，掌握高效的记忆方法呢？接下来，就让我们一同走进今天的课程———《看谁记得快》，去探寻其中的记忆秘诀吧！ 出示课题。 视频、思考，引入主题。 通过视频，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 （一）天真屋1.阅读《董爷爷的俄语“阅兵”》的故事。 2.心灵悄悄话：（1）董必武爷爷在多少岁时决定开始学习俄语？（2）董必武爷爷是如何将俄语单词分组记忆的？（3）董必武爷爷用什么比喻来形容自己记忆单词的过程？（4）董必武爷爷的“阅兵”记忆方法效果如何？（5）这个故事告诉我们什么关于学习方法的启示？小结：（1）董必武爷爷在67岁时决定开始学习俄语。（2）董必武爷爷将单词每5个写在一张卡片上，并把这些卡片称作一个个“小队”。（3）董必武爷爷用“阅兵”来比喻自己记忆单词的过程。（4）董必武爷爷的“阅兵”记忆方法效果很好，最终他成功学会了俄语。（5）这个故事告诉我们，通过将学习内容分组并以有趣的方式进行记忆，可以提高学习效率，同时也展示了坚持和毅力在学习过程中的重要性。 （二）聊天室在学习时，什么能帮助知识深刻地留在我们的脑海中？在学习时，记忆能力（也就是平时说的“记性”）能帮助知识深刻地留在我们的脑海中。小结：记忆可是我们学习的小助手、好朋友啊。如果掌握了正确的记忆方法，你会发现学习变得轻松愉快！（三）游戏角活动一 数一数闭上眼睛，用30秒的时间说出班上同学的姓名，边说边掰手指，数一数自己说了几个同学的名字。 学生活动，出示照片。活动二记一记秒内记住以下8个词语：阳光，青鸟，实验室，玻璃，花市，世界，手绢，面包。请跟同学们分享，你是用什么办法把上面8个词语记住的。我的好办法是：联想记忆法：我尝试将这些词语与已有的记忆或图像联系起来。比如，“阳光”让我想到了金色的海滩，“青鸟”则是幸福和和平的象征，我可以想象一只青鸟在阳光下飞翔；“实验室”里可能有一个巨大的玻璃容器，里面装着五彩斑斓的液体，就像“玻璃”和“花市”的结合体，而“花市”里摆满了各种颜色的花朵，就像“世界”的缩影；“手绢”上绣着一只可爱的“面包”图案，这样我就能把这些词语串联起来记忆了。他的好办法是：故事串联法：他可能会编一个故事来记住这些词语。比如，在一个阳光明媚的早晨（“阳光”），一只青鸟（“青鸟”）飞到了一个充满科技感的实验室（“实验室”）里，它看到了一扇巨大的玻璃窗（“玻璃”），透过窗户它看到了外面繁华的花市（“花市”），花市里摆满了来自世界各地的花朵（“世界”）。在花市的一角，他发现了一块手绢（“手绢”），手绢上竟然绣着一片诱人的面包图案（“面包”）。通过这样的故事，他就能轻松记住这些词语了。活动三：联想接龙（1）将学生分成若干小组，每组5—6人。（2）每组选出一位“龙头”，由“龙头”开始说出一个词语（可以是活动二中的词语，也可以是其他 ... ...