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课件网) 语文 八年级 下册 第六单元 《唐诗三首》 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 春 望 国破山河在， 城春草木深。 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 杜甫 白居易 1.反复诵读，背诵诗歌。 2.感受诗中所描绘的社会现实，体会诗人情怀。 3.反复朗诵，体会古体诗在句式、用韵等方面的特点。 学习目标 学习任务一：初读诗歌解疑难 自由朗读三首诗歌，读准字音与节奏，理解诗文大意。（遇到疑难问题小组合作解决，解决不了的做好标记） 暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。 一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老 /力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽 。天明/登前途，独与/老翁别。 石壕吏 杜甫 妪 yù 咽 yè 茅屋为秋风所破歌 八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂 /长林梢，下者/飘转/沉塘坳。 南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。 俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布 /多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！ 安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突 /见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！ 杜甫 罥 juàn 衾 qīn 兀 wù 卖 炭 翁 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕，回车/ 牛/牵向北。一车炭，千余斤，宫使/驱将/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 白居易 叱 chì 学习任务二：整体感悟明诗意 自由朗读，用简洁的语言概括诗歌的内容，要尽量包含时间、地点、人物、事件这几个要素。 在安史之乱时期的一个夜晚，作者目睹官吏在石壕村民家强行征兵的故事。 杜甫茅屋被秋风所破，床头漏雨，彻夜难眠，由此感慨万千。 卖炭的老翁伐薪烧炭艰难维持生计却横遭掠夺的悲惨故事。 学习任务三：炼字析句赏诗情 有人说：“诗歌是文学皇冠上的明珠，是一切艺术中最崇高、最完美的一种。”“完美的诗歌”离不开“完美的语言”，熟读《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》，摘录你认为写得最妙的诗句并进行赏析。每位同学至少找出三处。有了想法后，小组内交流，互相补充，然后全班交流。 示例： 诗句:吏呼一何怒，妇啼一何苦。 赏析：诗人运用对比手法，“吏呼”与“妇啼”、“怒”与“苦”形成鲜明的对比。有力地刻画了官吏如狼似虎、蛮横的形象，并为老妇的诉说渲染出悲愤的气氛。表现了作者对老妇人的同情和对小吏的批判。 暮投石壕村，有吏夜 。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏 ！妇 ！ 捉人 “捉”字暗示当时老百姓都不愿意去当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取暴力的方式，强迫百姓当兵，表现了官吏们的凶残和霸道，也表现了作者对官吏残暴手段的批判。 一何 一何 呼 啼 怒 苦 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏 ， 河阳役，犹得备晨炊。 反映了“安史之乱”给广大劳动人民带来的深重灾难，“二男新战死”表现了当时战争的惨烈。 急应 夜归 写出了老妇人 ... ...
