七年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 教学设计-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 课外古诗词诵读 春夜洛城闻笛 教学设计 【素养目标】 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。 2.通过品析诗句，体会其中蕴含的情思。 3.由诗文拓展延伸，积累经典古诗名句，传承传统文化，提高语文素养。 【教学重难点】 1.有感情地背诵、积累古诗。 2.品析诗句，体会其中蕴含的情思。 【课时安排】1课时 【教学过程】 【新课导入】 大家或许都有过这样的经历：在一个寂静的夜晚，突然听到一首熟悉的旋律，刹那间，回忆如潮水般涌来，各种情绪涌上心头。 在古代，笛声常常能引发人们丰富的情感。想象一下，在一个春风沉醉的夜晚，身在异乡的你，忽然听到悠扬的笛声，那会是怎样的感受呢？ 今天，让我们跟随唐代大诗人李白，走进他在洛阳城的那个春夜，一同聆听那触动心灵的笛声。 【作者简介】 李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其诗构思奇特、情感强烈、想象丰富，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格飘逸豪放。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 【代表作】有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。 【背景链接】 本诗选自《李白集校注》卷二十五（上海古籍-出卷网-1980年版）。这首诗是唐玄宗开元二十二年（734）或二十三年（735）李白游洛城时所作。当时李白客居洛城，偶然听到笛声而触发故园之情，遂有此诗。 【题目释义】 《春夜洛城闻笛》 时间：“春夜”点出季节及具体时间。 地点：题中“洛城”表明是在河南洛阳（客居） 事件：听闻笛声 用自己的话把诗题的意思说一下 一个春季的夜晚，李白在“洛城”听到了笛声。 【朗读诗歌】（播放音频） 自由朗读诗歌，采取各种形式把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。 春夜洛城闻笛 李 白 谁家/玉笛/暗飞声， 散(sàn)入/春风/满洛城。 此夜/曲中/闻折(zhé)柳， 何人/不起/故园情。 【精读细研】 反复朗读诗歌，用自己的话说说诗句的意思。 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 玉笛：笛子的美称 洛城：洛阳城 译文：阵阵悠扬的笛声，从谁的家中飘出？（它）随着春风飘扬，传遍洛阳全城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 折柳：指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。 故园：故乡、家乡 译文：就在今夜，听到哀伤的《折扬柳》，有谁能不生发思乡之情呢？ 【分析讨论】 1.古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处。试赏析诗中“暗”和“飞”的表达效果。 “暗”有断续、隐约之意，写出吹笛人是毫不经意地吹，却在不经意间打动了许多人； “飞”字使声音形象化，写笛声暗送，好像是特意飞来勾起游子的愁绪的，引发诗人的思乡之情。 城静 情切 2.赏析“散入春风满洛城”中“散”与“满”字的妙处。 散”是均匀、遍布的意思，“满”字运用夸张的修辞，笛声乘着春风散落全城，这是诗人的想象，也是艺术的夸张，写夜之宁静，笛之悠扬，衬托出诗人闻笛后的孤寂和思乡之情。 寂静的春夜，时断时续的笛声随着春风散落全城，不经意地传进诗人的耳朵里，进而牵动着诗人的“故园情”，究竟是什么样的曲子，惹得客居他乡的人在繁华的洛阳都动了乡愁，诗歌的后两句给了答案，请把它读出来。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 原来是诗人听到了古曲《折杨柳》，这是什么曲子，为何会触动诗人的乡愁？（引导学生关注课下注释） 古曲《折杨柳》叙说离别，表达不舍之情。古人远离故土时折柳，送别时折柳，盼望亲人归来也折柳……如《诗经》中就用“昔我往矣，杨柳依依”来表达离乡眷恋故土之情。据说“柳”与“留”谐音，故折柳送行表示别情。长安灞桥便是有名的 ... ...