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课件网) 语文要素： 抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。 写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。 人文主题：感受、体会乡村生活。 四时田园杂兴 （其二十五） 宋·范成大 四时田园杂兴（其二十五） 宋·范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 四时：一年四季 杂兴：各种兴致，随兴而写的诗。 诗人看到一年四季不同的田园景色随兴而写的诗。 范成大（1126年6月26日－1193年10月1日），字至能，号石湖居士。南宋名臣、文学家。 范成大退隐石湖的十年中，写了许多田园诗，其中以《四时田园杂兴》最为著名。 这组诗共60首七言绝句，每12首为一组，分咏春日、晚春、夏日、秋日和冬日的田园生活。 这首诗向我们展示了哪个季节的田园风光？ 诗中描绘了哪些景物，你从中感受到了什么？ 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 油菜花在每年的三四月间开放，进入五六月间，初夏时节，油菜花落了，结出了许多油菜籽，菜花就变得稀疏。 菜花稀 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 一树树梅子变得金黄， 杏子也越长越大了； 麦花一片雪白， 油菜花倒显得稀稀落落。 收获的季节 诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 人去哪儿了呢？ 路上很清净 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 丰收的喜悦，农人的繁忙。 白天长了，大家都在田间忙碌，篱笆边没有人经过； 只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 为什么诗人不直接写农民们在干活， 却要写“无人过”呢？ 侧面描写。 从侧面写出了农民劳动的情况： 初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。 昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。 四时田园杂兴·其三十一 宋·范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男女女各有各的家务劳动。小孩子虽然不会耕田织布，也在那桑树阴下学着种瓜。 四时田园杂兴（其二十五） 宋·范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 景物描写 侧面描写 烘托夏忙 《四时田园杂兴》描写了初夏江南的田园景色，表现了农忙时节路上宁静的场景。 表达了诗人对田园生活的喜爱，对劳动人民的赞美。 宿新市徐公店 宋 · 杨万里 字廷秀，号诚斋，自号诚斋野客 。吉州吉水（今江西省吉水县）人。 南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为 “南宋四大家”。 杨万里 篱落 篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。 在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路边的树头上，新叶刚刚长出来，还没有形成树阴。 暮春时节 宁静清新 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 你看到了一个怎样的孩子？ 从心情，动作，内心想法入手，想一想，说一说。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。 只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 一个孩子奔跑着追捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。 你看到了一个怎样的孩子？ 从心情，动作，内 ... ...
