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课件网) 第二单元《生物的多样性》复习 回顾： 本单元我们学了什么？ 4课 4.多种多样的动物 5课 5.相貌各异的我们 3课 3.形形色色 的植物 6课 2课 调查校园生物，体会生物种类多种多样 汇总校园生物， 在分类中体会生物种类多种多样 体会生物个体之间的差异性； 了解人的遗传、变异现象 认识化石，了解古代生物的多样性，建立古代生物与现代生物之间的联系 单元架构 了解植物遗传、变异现象；体会种群内植物的多样性 了解动物遗传、变异现象；体会种群内动物的多样性 2. 制作校园 生物分布图 7课 6.古代生物的多样性 7.保护生物多样性 构建对生物多样性的认识 理解生物多样性的价值，树立保护生物多样性的意识 1.校园生物 大搜索 1课 查阅资料、制作海报 制作分布图、二歧分类法 观察、比较、 推理等方法 实地调查方法 生物的多样性 调查校园里的生物 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 汇总交流 调查 研究生物的多样性 保护生物多样性 明确调查任务 生物的多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 调查 动物 人类 古代生物 保护生物多样性 汇总交流 昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。 870万种生物 2011年8月23日，联合国环境署最新研究结果公布，地球上共生存着870万种生物（正负误差130万种），其中包括650万种陆地生物和220万种海洋生物。 植物 动物 其他生物 原生生物 原核生物 真菌 病毒 已发现并命名约30多万种 已发现并命名150多万种 比较生物后代与亲代的异同 遗传：相似 变异：不同 生物物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。 生物后代和亲代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。 孟德尔和豌豆实验 矮茎豌豆 矮茎豌豆 ＋ → 矮茎豌豆 矮茎豌豆 矮茎豌豆 矮茎豌豆 高茎豌豆 高茎豌豆 ＋ → 高茎豌豆 高茎豌豆 高茎豌豆 矮茎豌豆 亲代 后代 亲代 后代 ？ 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 1.比较动物后代与亲代的异同 2.给各类动物增添新成员 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 做一次班级相貌普查 统计班级里具有每一种相貌特征的人数，完成下表。 调查统计表 总人数：＿＿＿ 性状 人数 性状 人数 双眼皮 单眼皮 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 平发际 下领中央有沟 下领中央没有沟 卷发 直发 舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲 生物的多样性 调查校园里的生物 明确调查任务 制订调查方案 划分调查区域 整理调查结果 制作生物分布图 研究生物的多样性 植物 动物 人类 古代生物 遗传：相似 变异：不同 观察与比较法 查阅资料法 观察我们的相貌 人与人相貌特征的相同与不同。 保护生物多样性 不同环境中生活的生物种类和数量不同。 汇总交流 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 前额“V”发尖 平发际 平发际 1 2 3 4 两个相貌特征的性状两两组合， 可以产生四种不同的相貌。2×2＝4 有耳垂 无耳垂 前额“V”发尖 前额“V”发尖 平发际 平发际 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央有沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 下颌中央无沟 1 2 3 4 5 6 ... ...
