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课件网) 1.识记“濠、鲦、循”等字的音形义并巩固庄子的相关文学知识。 2.熟读课文，结合书下注释疏通文意。 3.学习古人机智巧妙的辩论风格。 学习目标 庄子,名 ， 时期 家, 是 家学派的代表人物。与 齐名，两人并称为 。 庄子思想的核心是 、 ，著作有《庄子》一书。 《庄子》一书是 的著作，现存 篇。 庄子与惠子游于 濠梁之上 庄子和惠子在濠水上的桥上游玩。交代人物、地点，以及故事的开端和由来。 《庄子与惠子游于濠梁之上》节选自外篇中的《秋水》。庄子视富贵荣华如敝屣，因超脱世俗的生活情趣很难找到知己。惠子就是庄子一个难得的谈得来的好朋友，他们都好辩论，也很博学，对于探讨知识有浓厚的兴趣。庄子与惠子由于基本观点的差异，在讨论问题时，便经常"抬 杠"。对于惠子的批评，庄子都是站在自己的哲学观点上进行反驳的，而他最大的用意，则在于借惠子来抒发己 意。他们两人在现实生活中固然有差异，在学术观念上也相对立，但在友谊上，惠子却是庄子的挚友。 背景资料 庄子与惠子/游于/濠háo梁之上。庄子曰：“鲦tiáo鱼/出游从容，是/鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我/不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固/不知子矣；子/固/非鱼也，子/之不知/鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请/循xún其本。子曰‘汝/安知鱼乐’云者，既已知吾知之/而问我。我/知之/濠上也。” 有感情地朗读课文，注意节奏和停顿。 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之 乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？” 游玩 濠水上的桥。濠，水名，在今安徽凤阳。 译：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 一种白色小鱼 悠闲自得 今义：镇定沉着。 怎么。 今义：安全。 古义：这。 今义：常用作判断动词。 你。 今义：儿子。 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知 鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼 乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 固然。 本来。 完全，完备。 追溯话题本源。循，追溯。 哪里。 已经。 译：惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你在哪里知道鱼的快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼的快乐而问我，我是在濠水上知道的。” 主谓之间，取消句子的独立性，无实在含义。 助词，用于句末，表提顿，以引起下文。 固 于 固不知子矣 子固非鱼也 （副词，固然。） （副词，本来。） 海运则将徙于南冥 庄子与惠子游于濠梁之上 （到。） （介词，在。） 合作探究 一词多义 之 是鱼之乐也 我知之濠上也 （结构助词，的。） （代词，代“鱼之乐”这件事。） 倒装句：庄子与惠子游于濠梁之上。 状语后置，正常语序应为“庄子与惠子于濠梁之上游”。 合作探究 文言句式 省略句：我知之濠上也。 判断句：是鱼之乐也。 “知之”后省略介词“于”，可补充为“我知之（于）濠上也”。 “……也”表判断。 1.庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展开了辩论？双方各持怎样的观点？论据是什么？ 论题：庄子是否知道鱼之乐。 庄子：鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。 惠子：子非鱼，安知鱼之乐？ 2.庄子遭到反驳后，是如何回答的？有人说庄子最后一句话答非所问,你是怎么看待的 可见他是怎样的人？表现了他怎样的心境？ 子非我，安知我不知鱼之乐？ 请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之 ... ...
