(
课件网) 班级是我家 爱护靠大家 未找到bdjson CONTENT 认识我们的家 发现不文明现象 争做文明小卫士 趣味实践活动 长效维护机制 共同承诺环节 PART 01 认识我们的家 教室是学生们获取知识的主要场所，日常上课、听讲、记笔记等都在这里进行。 上课学习 教室也是学生们交流思想、讨论问题的场所，有助于拓宽思路、互相启发。 交流与讨论 教室内可以举行各种形式的班级活动，如主题班会、文艺表演等，增强学生团队合作意识。 开展活动 教室的日常功能 01 02 03 集体生活的归属感 在四年级的班级里，每位同学都能强烈感受到集体生活带来的归属感。教室布置得温馨满满，墙上贴着大家共同完成的手抄报、优秀作业，处处都是我们的印记。课堂上，大家踊跃发言，为小组荣誉齐心协力；课间休息时，一起嬉笑玩耍，分享趣事。运动会上，参赛同学全力拼搏，其他同学组成啦啦队，呐喊助威声响彻赛场。当有同学生病，全班都会送上关心与问候。在这个集体里，我们一起成长，相互依靠，这里就是我们温暖的 “家”，归属感深深扎根在每个人心间 。 环境对学习的影响 课堂氛围 良好的课堂氛围宛如神奇的魔法，能迅速点燃学生的学习热情，极大激发他们的兴趣与积极性，进而显著提升学习效率 。 秩序与纪律 心理环境 井然有序的班级环境，就像一位无声却有力的导师，潜移默化引导学生养成良好学习习惯，树立纪律意识，稳步提升自我约束力 。 班级中的心理氛围对学生心理发展具有重要影响，积极向上、和谐融洽的班级氛围有助于学生健康成长。 PART 02 发现不文明现象 校园里乱扔垃圾，弊病丛生。从校园景观来讲，干净整洁的校园是求知的乐园，五彩纸屑、食品包装袋随意丢弃，花坛、操场变得杂乱无章，破坏了校园的美感，让人心生烦躁。卫生层面，垃圾堆积处极易成为细菌、病毒的 “培养皿”，吸引蚊蝇蟑螂，流感、腹泻等疾病就可能借此传播，威胁师生的身体健康。在教育意义上，校园是育人场所，乱扔垃圾反映出个人素养缺失，破坏了文明有序的学习氛围，不利于培养学生良好的行为习惯与责任感，长此以往，校园文明将大打折扣 。 。 乱扔垃圾的坏处 在桌面、墙壁等地方乱涂乱画，会严重破坏公物的整洁和美观。 损害公物美观 乱涂乱画后需要花费大量的人力和物力进行清洁，增加不必要的清洁成本。 耗费清洁资源 乱涂乱画是一种不文明的行为，容易引发其他同学效仿，导致更多不良行为的发生。 引发不良行为 乱涂乱画的代价 承担法律责任 破坏公物是违法行为，一旦被发现，需要承担相应的法律责任和赔偿责任。 影响正常使用 破坏公物会导致其无法正常使用，如桌椅损坏、门窗玻璃破碎等，给同学们带来不便。 安全隐患 破坏公物还可能造成安全隐患，如电线裸露、玻璃碎片等，容易引发安全事故。 破坏公物的后果 PART 03 争做文明小卫士 物品使用三原则 随手关灯、关水龙头，节约用纸，避免浪费公共资源。 节约使用资源 不随意涂写、损坏教室里的教学设备和公共财物。 爱护公共财物 使用完教室里的物品要及时归位，保持教室整洁有序。 物品归位 当发现同学有不文明行为时，要礼貌地提醒对方，并互相监督。 礼貌提醒 同学之间互相帮助，共同维护班级卫生和秩序。 互相帮助 通过制作宣传画、标语等方式，增强同学们的文明意识，共同营造良好的班级氛围。 创意宣传 互相提醒小妙招 01 02 03 PART 04 趣味实践活动 每周五下午，时长为30分钟。 比赛时间 班级卫生责任区，包括教室、走廊和卫生间。 清洁区域 01 02 03 04 班级成员随机分组，每组5人，确保各组实力均衡。 比赛分组 清洁速度、彻底程度、团队协作。 评分标准 清洁挑战赛规则 PART 05 长效维护机制 每天轮流安排同学值日，负责教室和公共 ... ...
