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课件网) 虽 有 嘉 肴 《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上最早的关于教育、教学活动的论著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系及同学之间的关系等内容。《虽有嘉肴》主要谈了关于“教学相长”的道理。《大道之行也》节选自《礼记·礼运》，是孔子对学生言偃说的一番话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。 设计说明 新课导入 “四书五经”中的五经指的是什么？ 新课导入 半部《论语》治天下，一部《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情———…可见，《礼记》影响之深远。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。 新课导入 整体感知 1.理解重点文言词语，疏通文意。（重点） 2.学习类比说理的方法。（难点） 3.赏析文章多用对偶增强气势的特点。（重点） 4.明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。 整体感知———学习目标 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为西汉戴圣编撰。它与《周礼》、《礼仪》合称“三礼”。 整体感知———作品介绍 叔叔：戴德 侄子：戴圣 整体感知———作品介绍 《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，包括《曲礼》《檀弓》《月令》《礼运》《学记》《大学》《中庸》等篇，是研究我国古代社会文化的重要参考资料。 “记”的意思是记载、记述。 “礼记”的意思是关于礼仪制度的各种资料记述。 《礼记》全书内容广博，门类杂多，多用短小生动的文章阐明某一道理，还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。全书气势磅礴、结构严谨，言简意赅、意味隽永，具有很高的文学价值。 整体感知———作品介绍 《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一段。 《学记》是中国教育史上最早的系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、教育内容、教学原则、教学方法、学校制度乃至师生关系等方面，都做了比较系统而精辟的概括和阐述。其中许多看法和认识，至今仍然有着很强的现实意义。比如本文提出的“教学相长”，从现代教育学的观点看仍然值得重视。 整体感知———创作背景 “虽有嘉肴”的意思是“虽然有美味的肉食”。这是选文的第一句话，以此为题目，简单易记。 整体感知———文题解读 读准字音 弗食 嘉肴 兑命 自强 学学半 教学相长 fú zhǎng jiā yáo qiǎng yuè xiào 整体感知 朗读指导 本文是一篇精当的议论文，朗读时应以平调为主，语速宜舒缓。 部分句子朗读节奏划分示例： 是故/学/然后知不足，教/然后知困。 其/此之谓乎! 整体感知———朗读课文 读准字音,读出节奏 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰“学/学半”，其此之谓乎！ yáo yuè xiào qiǎnɡ jiào jiāo 整体感知———朗读课文 抽生朗读，读准停顿 全班齐读，读准节奏 整体感知———朗读课文 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 美味的菜 味美 最好的道理 好处 所以 困惑 译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美；虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足 ... ...
