27.《漏》教案（表格式，共两课时）

课时教学设计 课题 27 漏 课时安排 2 内容 分析 《漏》是小学语文三年级下册第八单元的第三篇课文。是根据民间故事改写的。这个故事讲的是，一个月黑风高的夜晚，心怀鬼胎的小偷和老虎都来到老公公老婆婆家，可是，他们不约而同地遇上了 “漏”。画面充满童趣角色而又细腻传神，为我们呈现出一个幽默十足的民间喜剧。这篇课文趣味性强、很有吸引力。首先是故事情节曲折离奇。一开始交代人物关系，接着讲述发生的故事，通过地点的不断转换，故事一波三折，极具趣味性。其次是语言表达口语化。如“管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”“坏事，‘漏’等着吃我哩！”这些来自生活中的口语，读来毫不费力，通俗易懂。 素养 目标 文化自信：了解故事的特点，体会民间故事的魅力。 语言运用：借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。 思维能力：分角色朗读课文，体会故事的趣味。 审美创造：理解课文内容，能说出自己觉得最有意思的内容。 思政 元素 通过学习民间故事，培养学生对传统文化的热爱，让学生在故事中体会到智慧和勇气的重要性，同时引导学生学会面对困难时保持冷静和机智。 重点 难点 1.分角色朗读课文，说出自己觉得最有意思的内容。 2.借助提示，按照事情的发展顺序复述故事。 课前 准备 多媒体课件。 教学过程设计 第一课时 课时 目标 1.会认7个生字，会写13个生字。（重点） 2.默读课文，能说出自己觉得的最有意思的内容。 3.分角色朗读课文，体会故事的趣味。 环节一：谈话课题，激发兴趣 【教师活动】 1. 同学们，今天老师给大家带来一段精彩的故事。（播放《牛郎织女》这个民间故事）大家喜欢这个故事吗？谁能说说民间故事是什么样的？（引导学生分享对民间故事的认识，教师简介民间故事的含义） 2. 今天我们要学习的课文也是一个很有趣的民间故事。（板书课题：漏，引导学生齐读课题）大家猜猜，这个 “漏” 会是什么呢？让我们一起走进课文去看看吧！ 【学生活动】 1. 观看《牛郎织女》故事，思考并回答问题。 2. 齐读课题，对课文内容产生好奇。 【设计意图】通过播放民间故事导入，激发学生的学习兴趣，引出课题，让学生对民间故事有初步的了解。 环节二：初读课文，学习生字 【教师活动】 1. 现在，请同学们按照这些要求认真读课文。读准字音，读通语句，还要给自然段标上序号哦。读完后想一想，课文主要写了什么事？（巡视学生朗读情况） 2. （出示带注音的字词）这些字词大家都会读吗？老师请几位同学来读一读，其他同学认真听，发现读得不准确的地方要及时纠正。（指名读、领读、开火车读 ）（课件出示去掉注音、打乱顺序的字词）现在，这些字词去掉拼音，顺序也打乱了，大家还能读准吗？（领读、男女生合作读 ） 【学生活动】 1. 按照要求初读课文，标注自然段序号，思考问题。 2. 认读生字词，参与朗读和评议。 【设计意图】通过初读课文和学习生字，帮助学生扫清阅读障碍，整体感知课文内容。 环节三：再读课文，整体感知 【教师活动】 1. 请大家默读课文，找出课文中哪些内容你觉得最有意思。找到之后和同学交流交流。（巡视小组交流情况，组织代表发言，教师总结：老公公老婆婆说 “漏”，吓跑了老虎和贼；老虎驮着贼，贼骑着老虎；老虎甩掉贼，贼蹿上树。老虎和贼树下相遇，滚下山坡；贼和老虎以为对方就是 “漏”，都吓昏了过去；老公公老婆婆再说 “漏”。 ） 2. 大家在小组里交流交流，为什么喜欢这一部分，然后练习分角色朗读，体会故事的趣味性。（巡视小组练习情况） 3. 我们先来交流故事的时间、地点、人物。（引导学生快速浏览课文，标注故事的时间、地点、人物）大家在小组里说一说，课文主要写了一件什么事？（引导学生回答，教师相机点拨 ） 4. 我们再来重点交流老公公老婆婆 ... ...