5　黄河颂 教案 -2024-2025学年统编版语文七年级下册

5　黄河颂 核心素养目标 1．有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的中华民族精神。(语言运用、文化自信) 2．借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句作批注。(思维能力) 教学过程 第一课时 一、导入新课 “上思报国之恩，下思造家之福。”古往今来，从文人墨客到平民百姓，家国情怀根植于一代又一代的中国人心中。家与国，休戚与共，已成为中华五千年来无数儿女的精神内核。我们班拟举行“家国天下”主题诗歌朗诵比赛，请大家好好研读《黄河颂》，为比赛做准备。 二、教学新课 学习任务一：深情地读———感受家国情怀 1．查找相关资料，了解诗歌的创作背景，为更好地理解诗人的情感作准备。 2．读准字音，扫清朗读障碍。 3．自由诵读，明确感情基调。 4．明确朗读知识，指导朗读。 (1)朗读技巧　　　(2)朗读符号　　　(3)《黄河颂》指导朗读 学习任务二：细细地品———体会家国情怀 1．研读批注及其对应的诗句，从批注角度、批注方法等方面进行细细品味。 (1)学习课文中的“批注示例”，想想示例是从哪些角度进行批注的。 参考示例：第一处是对段落作用的批注，是分析式批注。第二处是对词语作用的批注，也是分析式批注。第三处是在提示诗歌的内容层次，也是分析式批注。第四处是鉴赏式批注，赏析句子的作用。第五处是评价式批注，是对结尾特点的评价。 (2)请在课文中选出最能体现黄河特点的几处词句，仔细品味并加上批注。 2．抓住批注中的关键词，理清诗歌层次，概括内容。 参考示例：本诗第一节是朗诵词，第二节是歌词。作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。第二节是全诗的主体部分，第二节歌词的内容层次分明，并且有明显的关键词语可作为思路梳理的依据。首先，“望黄河滚滚”中的“望”字，一直统领到“把中原大地/劈成南北两面”。而所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清晰，章法谨严：先是近镜头特写———�惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜”；再是俯瞰全景式的总写———�浊流宛转，/结成九曲连环”；然后是纵向描写黄河的流向———�从昆仑山下/奔向黄海之边”；最后横向展开到黄河流域两岸———�把中原大地/劈成南北两面”。接着，开始赞颂黄河对中华民族的伟大贡献，进入“颂”的阶段。“啊！黄河！”反复出现，把从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，歌颂黄河养育了中华民族，指出黄河的历史贡献；像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；最后代表中华儿女发出要向她学习的誓言。 三、课堂小结 今天，我们通过深情地朗读和细细地品味，感受到了《黄河颂》这首诗中蕴含的浓厚的家国情怀。我们了解了诗歌的创作背景，掌握了朗读技巧，并通过批注深入理解了黄河的特点和象征意义。大家在朗读中展现了黄河的磅礴气势和中华民族的伟大精神。接下来，我们将继续深入学习，为诗歌朗诵会做好充分准备。希望大家继续保持热情，积极参与，共同呈现一场精彩的演出。 四、板书设计 黄河颂 第二课时 一、教学新课 学习任务：“家国天下———不朽的诗篇”诗歌朗诵会 活动一：小组朗诵会 1．组员选角：可采用合唱式朗诵的形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等。 2．组内诵诗：组员组内朗诵，互相评价、交流、纠错。 3．小组推荐：每组推荐两人参加班级诗歌朗诵比赛。 活动二：诗歌朗诵比赛 1．赛前准备工作 (1)语文科代表根据参赛报名情况制作节目单。 (2)各小组推选1名评委组建评委会，全体评委制定评分细则。 (3)推选主持人，准备简短的串词。 (4)评委会确定奖励方案，准备小奖品。 2．朗诵比赛 3．颁发奖项 4．评委会点评总结 二、课堂小结 本堂课通过小组朗诵会， ... ...