《五月的夜晚》 教学内容： 1、唱：《五月的夜晚》 2、听：《萤火虫》、《虫儿飞》 3、动：综合表演 4、采集与分享 教学目标： 1、学生能用轻巧、优美的歌声来表现歌曲中五月的夜晚里轻盈、可爱的萤火虫的音乐形象。 2、学习简单的二声部合唱，做到声部和谐、清楚。 3、欣赏《萤火虫》、《虫儿飞》，进一步拓展学生对五月的夜晚特色和萤火虫飞舞的想象，加强学生对歌曲意境的体会和感受，提升学生的欣赏能力。 教学重点： 1、用连贯、优美的声音演唱歌曲。 2、顿音要唱的短促而有弹性。 3、有后半拍休止符的音符要唱的短而轻盈。 4、二声部合唱声音和谐、层次清晰。 教学难点： 1、有后半拍休止符的音符的唱法。 2、低声部的准确进入。 学情分析： 三年级的学生已经唱过合唱歌曲，但是对合唱歌曲的训练还不是很多，所以对他们而言能和谐、清楚的唱出二声部还是有难度，教学时教者应多指导。 教材分析： 《五月的夜晚》是一首简单的、填充式的二声部合唱歌曲，F大调，三四拍，带再现的单二部曲式，由四个规整的乐句构成。旋律以“1、2、3、5、6”五个音写成，在一二乐曲结束的长音和第三乐句中的两个长音上，分别出现了类似于“回声”的伴唱旋律，加上跳音的处理，显得轻巧、跳跃，容易学唱。歌曲活泼天真，充满童趣，表现了五月的夜晚里萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的可爱形象。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、小星星 教学过程： 1、 《音诗画》导入情境 师：五月的夜晚里谁提来一盏一盏小灯笼？小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶。那不是灯，也不是星，那是什么呢？小朋友，快快请你猜一猜。（生答） 师弹奏《五月的夜晚》伴奏，以柔和的大自然音乐为背景，加上蛙鸣声，虫叫声，营造出五月的夜晚安详、平静的氛围。使学生对美丽的五月的夜晚景色产生丰富的联想，激发学生对五月的夜晚的喜爱之情。 师：夏天的夜晚，美丽的荷塘边，满天的星星映着清清的河水，宁静而美丽，就连星星也被这景色吸引了，于是一颗颗星星变成了一只只小精灵来到了人间，同学们你们想不想的认识一下他们呢？（生答） 师：萤火虫，又名夜光，是一种小型甲虫，因其尾部能发出萤光，故名为萤火虫 。其实萤火虫体内有一种物质叫荧光素，当它和氧气接触时会发光。萤火虫的成虫期仅有两周时间，虽然它们的生命是短暂的，但是它们却是五月的夜晚一道亮丽的风景线。你们喜欢萤火虫吗？（出示图片） 师：今天我们就来学习一首和萤火虫有关的歌曲———《五月的夜晚》。 2、 新授歌曲《五月的夜晚》 （一）体验歌曲 1、初步体验歌曲、感受歌曲情境。 《五月的夜晚》是由张俊作词，鲍元恺作曲的一首三四拍的歌曲，让我们一起来听一听吧。（播放音乐） 师：谁能说一说，歌曲给你带来什么样的情绪体验？（欢快、活泼、开心、愉悦） 师：我还想知道在听得时候，你们脑海中想像到怎样的一幅画面？（萤火虫满天飞舞的景象。） 2、再次体验歌曲、感受萤火虫漫天飞舞的情景。 师：小小的萤火虫既可爱又顽皮，一会飞到这一会飞到那，时而闪闪烁烁，时而像流星一样划过夜空。听一听，想一想，歌曲中哪一句表现萤火虫闪闪烁烁、漫天飞舞的情景？你能用优美、恰当的动作来表现萤火虫的可爱形象吗？ 3、再听歌曲、师生共同律动 师：同学们表现的真形象，我们一起来做一群可爱的萤火虫飞起来好吗？ （二）模唱旋律 1、分析乐句特点 师：通过我们刚才的律动我想请同学们来数一数乐曲有几个乐句？（四个，这里听不出来可再播放音乐听一听。）每个乐句有几个小节？（四个）歌曲是由四个规整的乐句组成。 师：这四个乐句有什么特点，有没有相同或相似的地方？（比较一二句节奏相同，前两小节音高也相同，后两小节音高不同。第三乐句不同于其他的乐句，第四乐句是变化的再现第一乐句的节奏。 ... ...
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