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课件网) 地主vs平民 教学目标 掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 总结掌握实词虚词和句式等文言知识，积累成语。 学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象。 客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。（性格悲剧） 刘邦VS项羽 人物 军事实力 个人出身 自身才能 战绩 威望 项羽 刘邦 兵四十万 兵十万 贵族出身 项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 农家出身 姓刘氏，字季。父曰太公，母曰刘媪 籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长，廷中吏无所不狎侮，好酒及色 斩宋义，破巨鹿，败秦将章邯，于新安击杀秦军二十余万。 沛公引兵西，...与俱攻秦军，战不利。 与...并攻昌邑，昌邑未拔。 ... 已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门，无不膝行而前，莫敢仰视。 （28岁） 各路诸侯中的普通一员 （52岁） 地主 平民 楚汉之争 汉元年（公元前206年）至汉四年（公元前203年），西楚霸王项羽、汉王刘邦两大集团为争夺政权而进行的一场大规模战争。 最终，楚汉之争以项羽败亡，刘邦建立西汉王朝而告终。 谋士 主帅 主帅 谋士 武士 内奸 内奸 武士 刘邦 项羽 樊哙 张良 项伯 范增 项庄 曹无伤 左司马 内应 堂弟 亚 父 叔父 好友 参 乘 故交 盟 友 梳理人物关系 司马迁 （约前145－前80或前135－前93）字子长，西汉著名史学家、思想家、文学家， 司马谈之子。 少时随父在长安研习经史，十岁便开始诵读古文。二十岁后外出游学，游踪几遍全国，考察风俗，探访古迹，采集传说。 初任郎中，后继父任太史令，博读史官所藏图书。承继其父遗志，著《太史公书》（即《史记》）。后因替降于匈奴的李陵辩解，触怒汉武帝而下狱受宫刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，前后14年，完成《史记》。 作 者 走 进 第一部纪传体通史 与《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” 与《资治通鉴》合称“史学双壁” 知人论世 知书—《史记》 “二十四史”之首 其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承。《史记》还被认为是一部优秀的文学著作，在中国文学史上有重要地位。 最初称为《太史公书》或《太史公记》、《太史记》 鸿门宴是项羽在新丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会。这个宴会是刘项两个政治集团之间的矛盾由潜滋暗长到公开明朗的生动表现，是漫长的“楚汉相争”的序幕。这次宴会充分展示了刘项矛盾的不可调和性，以及刘项迥异的性格特点，也预示了斗争双方的必然结局。本文则以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。 《鸿门宴》背景介绍 “项羽兵四十万”“沛公兵十万”，双方力量悬殊，项羽居于主动的、优势的地位，刘邦居于被动的、劣势的地位。 在《鸿门宴》这场斗争中，项羽是怎样一步步由主动向被动转化，刘邦又是怎样一步步由被动向主动转化的？ 欲王关中 飨士卒 为击破沛公军 崤山 好美姬 鲰生说我 与君少长 奉卮酒 从百余骑 戮力 数目 樊哙 玉玦 交戟 瞋目 目眦 按剑而跽 参乘 彘肩 啖之 刀俎 xiǎng wàng wèi xiáo hào jī zōu shuì zhǎng zhī jì lù kuài shuò jǐ jué chēn zì shèng jì dàn zhì zǔ 【字音字形】 任务一：整体感知 请同学们朗读课文，给课文划分层次，并概括大意。 1-2：宴前，写鸿门宴背景。 3-4：宴中，写鸿门宴斗争。 5-7：宴后，写鸿门宴后事。 沛公军（于）霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（于）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日 飨士卒，为（吾）击破沛公军！”当 是时，项羽兵四十万， ... ...
