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课件网) 7 谁是最可爱的人 栏目导航 积累运用 课内精读 类文迁移 名著阅读 积累运用 韧 淳 xùn bà 瘾 fù huò 2.依次填入下列句中横线处的词语,最恰当的一项是( ) ①敌人枉自挣扎许久,最终也没有逃脱 的命运。 ②你是我心中最璀璨的那颗明珠,有你,我心怀 ,开心喜悦。 ③成熟的稻穗决不昂首向上,而是弯腰低头,这是成熟后才有的一种 。 A.毁灭 豁亮 谦逊 B.覆灭 敞亮 谦和 C.覆灭 豁亮 谦逊 D.毁灭 敞亮 谦和 C 导析:C ①覆灭:全部被消灭。毁灭:毁坏消灭;摧毁消灭。对象是“敌人”,应选用“覆灭”。②豁亮:宽敞明亮,也指(思想、心胸等)开朗或(嗓音)响亮。敞亮:宽敞明亮;比喻不含糊或不会误解,或思想认识提高,心里显得开阔。根据“心———可知,应选用“豁亮”。③谦逊:谦虚恭谨。谦和:谦虚和蔼。根据“弯腰低头”,应选用“谦逊”。故选C。 3.(2024龙东)下列句子没有语病的一项是( ) A.学校要实施和制定绿色生态校园规划方案,为学生提供学习场域和教育资源。 B.能否持之以恒、科学健康地进行体育锻炼,是一个人拥有健康体魄的保证。 C.我们要在学习红色历史中筑牢初心使命,传承革命先辈优良传统。 D.长江代表站大通水文站2013年至2022年的平均输沙量约为1.13亿吨左右。 C 导析:C A项,语序不当,将“实施”与“制定”互换位置;B项,两面对一面,删掉“能否”;D项,语义重复,删掉“约”或“左右”。 4.填入下面语段横线处的句子,最恰当的一项是( ) 无论时代如何发展,我们都要锻造 。在朝鲜战场上,志愿军面对强大而凶狠的作战对手,身处恶劣而残酷的战场环境,抛头颅、洒热血,谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。 A.不畏强暴、反抗强权的国际主义精神 B.万众一心、勠力同心的共产主义精神 C.同仇敌忾、奋勇向前的民族智慧 D.舍生忘死、向死而生的民族血性 D 导析:D 根据“抛头颅、洒热血,谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗”可知,选“舍生忘死、向死而生的民族血性”更恰当。 5.右面是中国银行发行的“抗美援朝70周年”纪念币背面图。“谁是最可爱的人”主题班会上请你向同学们介绍该画面的内容,并说一说你觉得谁是最可爱的人。 答案:(示例)同学们请看,这是“抗美援朝70周年”纪念币背面图。纪念币背面图案主体是一名手握钢枪的志愿军战士,右边是志愿军跨过鸭绿江的背影场景。纪念币上面是“中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年”“1950-2020”字样,下面是纪念币币值10元。我觉得最可爱的人就是甘愿为祖国和人民奉献的人。 课内精读 阅读课文第14—15段(朋友们,用不着多举例……他们确实是我们最可爱的人),回答问题。 6.第15段为什么运用第二人称“你” 答案:运用第二人称,犹如同读者面对面交谈,使读者能感同身受,极大地增强了文章的亲切感和感染力;让读者明白,正是因为有了志愿军战士的付出,才有了大家的幸福生活,进而深化了文章的主旨;便于作者抒发强烈的情感。 7.文章以《谁是最可爱的人》为题有什么好处 答案:①“谁是最可爱的人”是一个问句,以问句为题,能激发读者去文章中寻找答案的阅读兴趣;②“可爱”以“最”来修饰,点明文章主题,表达了对“最可爱的人”的赞美之情;③“最可爱的人”还是文章的线索,文章的三个部分都是通过其“可爱”而串联在一起的。 答案:内容上,总结了上文三个事例,赞扬志愿军战士是最可爱的人,引起读者共鸣;结构上,呼应文章开头,使全文浑然一体。 8.结合全文分析,这两段文字在文中起什么作用。 类文迁移 阅读下面的文字,回答问题。(14分) 你是排长我是兵 杜卫东 ①总是想起老韩,《人民文学》的同事私下里也叫他“韩排”,因为他在部队当过排长。 ②我当兵那年,老韩已经是排长了。我的 ... ...
