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课件网) 白杨礼赞 字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名，著名作家、社会活动家。 Bái Yáng Lǐ Zàn 学习目标： 1.研读课文第二部分（2-4段），了解课文先写黄土高原的目的。 2.研读课文第三部分（5-6段），把握白杨的形象特点。（难点） 3.赏析第二段里“扑”“奔”等词的作用。（重点） 【学】 1.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？请勾画出来。 2.有感情地朗读课文第三部分（5-6段），注意画出文中有关直接描写白杨树的语句。完成导学案上的表格。 1.本文题为“白杨礼赞”，全文哪些句子和段落是直接对“白杨”进行“礼赞”的？请勾画出来。 【展】 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 2.有感情地朗读课文第三部分（5-6段），注意画出文中有关直接描写白杨树的语句。完成导学案上的表格。 【展】 外貌 形态特点 干 枝 叶 皮 笔直 笔直、一律向上、紧紧靠拢 宽大、向上 光滑有银色的晕圈，微微泛出淡青色 （1）文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征 （2）作者认为白杨树的性格特征是什么 请引用课文中的词语回答。 【交】 【交】+【展】 （1）文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征 （2）作者认为白杨树的性格特征是什么 请引用课文中的词语回答。 作者用“笔直”概括白杨树的外形特征，“力争上游”用人格化的语言概括白杨树的基本特征。 文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。 “它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。” “泛”，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命力。 【学】 1.（1）从二、三段中，找出表现以下内容的词句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时的情绪变化。 【展】 特点:是黄绿错综的一条大毡子，无边无垠，坦荡如砥。 感觉:雄壮，伟大，单调。 情绪:恹恹欲睡，惊奇地叫了一声。 1.（1）从二、三段中，找出表现以下内容的词句：黄土高原的特点，见到黄土高原时的感觉，见到白杨树时的情绪变化。 赏析语言 “汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子 。” “这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词 …… “扑”与“奔”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。 准确的表现了“奔驰的汽车速度之快；也反映了黄土高原的辽阔平坦一望无际。 使用“涌”，说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主的喷涌而出。 【交】 1.文章开门见山就抒发对白杨树崇敬、赞美。怎么“是不平凡的”，为什么要“赞美白杨树”，文章不马上回答问题，而去描写黄土高原，这样写的目的是什么？ 2.第四段有什么作用？ 【展】 1.文章开门见山就抒发对白杨树崇敬、赞美。怎么“是不平凡的”，为什么要“赞美白杨树”，文章不马上回答问题，而去描写黄土高原，这样写的目的是什么？ 2.第四段有什么作用？ ①交代白杨树生长的环境，正面衬托白杨树的不平凡。②写高原单调，其实在暗写陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义作铺垫。 过渡。直接点出白杨树，即对上文“惊叫”的补叙，也是为下文赞美白杨树作前奏。 “这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！”（第6段） 问：这里“极普通”与“不平凡”是否矛盾？为什么？ “极普通”和“不平凡”， ... ...
