西师大版小学数学五年级上册第二单元第2课时《图形的平移（2）》说课课件(共20张PPT)

(课件网) 《图形的平移（2）》说课 ———义务教育西师大版五年级上册第二单元 本节课《图形的平移（2）》是西师大版五年级上册第二单元“图形的变换”中的第二课时，属于“图形与几何”领域。前一课时学生已初步认识平移现象，能够判断物体的平移方向。本课重点在于用数学语言准确描述平移过程，并在方格纸上画出平移后的图形，为后续学习轴对称、旋转等图形变换奠定基础。教材通过方格纸这一工具，帮助学生建立平移与坐标变化的联系，培养空间观念和逻辑推理能力。 教材分析 学情分析 五年级学生已具备初步的几何直观能力，能通过观察判断平移的方向，但对“用方向和距离定量描述平移”仍存在困难。部分学生在绘制平移后的图形时，容易忽略对应点的准确性。此外，学生抽象思维尚在发展中，需借助直观操作与生活实例辅助理解。 教学目标： 1. 能在方格纸上确定图形平移的方向和距离，并正确画出平移后的图形。 2.通过观察、操作、交流等活动，发展空间观念和数学表达能力。 教学目标 [教学重点] 用方向和距离描述平移过程，掌握平移作图的步骤。 [教学难点] 在方格纸上准确画出平移后的图形，保证对应点移动的一致性。 重点难点 教法：情境导入法、直观演示法、任务驱动法。 学法：自主探究、合作学习、实践操作。 设计意图：通过生活情境激发兴趣，借助方格纸直观演示，以任务驱动引导学生主动探究。 教学准备 课件、学习清单 教法与学法 教学过程 探究新知 练习巩固 课堂小结 、布置作业 新课导入 新课导入 小圆点向———平移———格。 5 右 5 下 说一说下面的图形是怎么平移的？ 月牙儿向———平移———格。 探究新知 画出平移后的图形。 （1）将平行四边形向右平移4格。 2 （2）将梯形向上平移2格。 你知道怎么画出平移后的图形吗？ （1）找图形的关键点； （2）把关键点按要求平移； （3）连接几个点，画出平移后的图形。 想一想，如何通过平移，使图（1）变成图（2）。 （1） （2） 图（1）上半部分向下平移2格，下半部分向上平移2格，可得到图（2）。 将图（1）的左半部分向右平移2格，右半部分向左平移2格，可得到图（2）。 巩固练习 1.先说说方格纸上4个标序号的图形，经过怎样平移可以得到“小鱼”图形，再将平移前后相应的图形涂上相同的颜色。 ① ② ③ ④ ① ② ③ ④ 图形①向___平移___格， 图形②向___平移___格， 图形③向___平移___格， 图形④向___平移___格。 右 3 上 3 下 4 左 8 3.课堂总结 采用“知识树”形式，引导学生总结： 平移的要素：方向、距离。 平移作图的步骤：标点→移点→连线。 设计意图：结构化梳理知识，帮助学生形成完整的认知体系。 4.布置作业 1. 必做题：教材第25页练习第2、3题。 2. 选做题：设计一个由平移组成的图案（如用三角形拼成小树）。 设计意图：巩固课堂所学，鼓励创造性应用。 板书设计 图形的平移（2） 要素：方向、距离 步骤： 1. 标关键点 2. 平移各点 3. 连点成图 教学反思 预计学生在找对应点时易出现偏差，需加强操作指导；复合平移任务可能引发思维冲突，需通过对比演示引导学生理解分步平移的意义。 设计理念 以新课标“三会”为核心，通过“做中学”培养几何直观与推理意识，关注数学与生活的联系，让学生在真实情境中发展核心素养。 谢谢观看！ ... ...