(
课件网) 四季循环 第12课 第三单元 地球的运动 （苏教版）五年级 下 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道四季的形成与地球围绕太阳公转有关，知道四季变化对 地球上一些现象的影响。 科学思维：通过模拟实验和建构模型方法，了解由于地球的公转运动产 生四季变化等自然现象和规律。 探究实践：能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动，知 道四季循环是由地球公转形成的。 态度责任：了解极昼、极夜的现象，体会到宇宙间的天体都在有规律地 运动着。 新知导入 02 云南省昆明市月平均气温和降水有什么变化规律？ 温度变化规律：低—高—低。1 月温度最低， 7 月温度最高。 降水量变化规律：低—高—低。1月降水最少，9月降水最多。 新知导入 02 阅读北京市日出、日落和昼长时间表，分析北京市昼长变化规律。 北京市昼长变化规律：短———长———短。12月最短，6月最长。 新知导入 02 读图，台湾省嘉义县正午太阳高度角变化有什么规律？ 1月最低，逐渐上升到6月最高，再降低到12月。12—1月回升。 新知导入 02 每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？ 燕子春天回南方，冬天回北方 冬季影子长，夏季影子短 新知导入 02 每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？ 植物四季的生长变化，如很多植物春天发芽，秋季落叶。 新知导入 02 每个地方，一年四季中的气温、降水、昼夜长短、太阳高度角的变化，都有一定的规律。还有哪些现象具有季节性变化？ 人们在春、夏、秋、冬不同季节的穿着不同的服装。 新知导入 02 （1）是什么因素导致这些现象周而复始地出现？ （2）这些因素之间是否存在一定的相关性？ 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 对比实验1：研究地球倾斜与直射、斜射的关系 皮球 牙签 橡皮泥 灯泡 实验材料 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验方法 （1）用一个皮球代表地球，在两端各粘一根牙签，代表地轴，再在“地球”的“赤道”和“北半球”上各粘一根牙签。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验方法 （2）在桌子上点亮一个灯泡代表太阳，先让“地球”直立着绕“太阳”转动一圈，再让“地球”倾斜着绕“太阳”转动一圈，观察“赤道”和“北半球”上牙签影长的情况。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验演示 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 温馨提示 如图所示，在桌面上画好公转轨道。在公转轨道上标出四个点上，观察影子在四个点上的变化。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验发现 （1）直立的地球仪实验中，赤道上的牙签的影子短，北半球牙签的影子长，此时太阳光直射赤道地区。 （2）绕着灯泡旋转一周，发现赤道和北半球影子的长短没有发生变化。阳光没有直射和斜射的变化。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验发现 （3）地球倾斜， 即地轴倾斜。赤道上牙签的影子长， 北半球牙签的影子短， 此时太阳直射北半球。 （4）随着地球仪绕灯泡转动， 发现北半球牙签影子的长短发生了变化， 太阳产生了直射和斜射的变化。赤道地区影长变化不大。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验结论 地球绕着太阳公转，地轴是倾斜的，引起了太阳的直射、斜射，即太阳的高度角不同。 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 对比实验2：研究直射、斜射对温度的影响 温度计 信封 实验材料 灯泡 活动1：探究四季的成因 探究新知 03 实验方法 ①将温度计分别插入两个信封里。 ②一个信封竖放，另一个信封平 放，用强光照射 ... ...
