岳麓版历史高二选修三第二单元第5课凡尔赛体系的建立

登陆21世纪教育 助您教考全无忧 岳麓版历史高二选修三第二单元 第5课凡尔赛体系的建立同步练习 一、选择题。 1．凡尔赛体系的形成所体现的国际关系的实质是(　　) A．战后需建立新的世界秩序 B．帝国主义重新瓜分世界 C．国际社会要求维护世界和平 D．和平已成为历史发展的主流 答案：B 解析： 分析：结合巴黎和会召开的有关史实以及凡尔赛体系的构成可知，凡尔赛体系是帝国主义列强凭借国家实力对世界的一次重新瓜分。A、C、D三项都不能体现其实质。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 2．《凡尔赛和约》签订后，法国陆军元帅福煦说：“这不是和平，这只是20年的休战。”此话的含义是指凡尔赛体系(　　) A．战胜国之间矛盾尖锐 B．战胜国与战败国之间矛盾尖锐 C．没有消除各大国之间矛盾，却埋下了更大冲突的种子 D．美国与日本争夺中国山东矛盾的尖锐 答案：C 解析： 分析：凡尔赛体系内部战胜国与战败国之间、战胜国之间，帝国主义列强与殖民地半殖民地国家之间矛盾复杂尖锐，为以后冲突埋下了祸根，故C项正确。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 3．一战后巴黎和会召开的历史背景不包括(　　) A．各国人民渴望世界和平 B．列强推行大国强权政治 C．战胜国力图重建战后秩序 D．俄国宣告建立苏维埃政权 答案：D 解析： 分析：A、B、C三项均符合史实，D项发生于一战进程之中的1917年，而巴黎和会召开于一战结束后的1919年，时间不符。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 4．1919年召开的巴黎和会，其讨论的中心议题是(　　) A．建立国际联盟　　　 　　B．调整欧洲国家边界 C．签订对德和约 D．分配德国的战争赔款 答案：C 解析： 分析：巴黎和会的中心问题是讨论如何处置战败的德国，经过历时五个多月的争吵，1919 年6月28日签订对德《凡尔赛和约》，其成为构成凡尔赛体系的核心条约。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 5．下图是德国军用飞机被肢解的情景，这是为了(　　) A．迫使德国支付赔款 B．瓜分德国的殖民地 C．重新划分德国疆界 D．严格限制德国军备 答案：D 解析： 分析：《凡尔赛和约》严格限制德国的军备，规定德国不得拥有空军、坦克和潜艇等，故D项正确。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 6．《凡尔赛和约》在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子，主要是指(　　) A．美国利益未得到满足，反对该条约 B．德国受到严厉制裁，民族复仇主义滋长 C．该条约损害中国权益，中国代表团拒签和约 D．日本在远东、太平洋地区的势力受到削弱 答案：B 解析： 分析：德国由于受到苛刻的制裁，国内民族复仇主义滋长，为法西斯势力上台创造了条件。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 7．“烧毁柏林，吊死对方的每个将领，并索要莱茵河畔的大片领土。”在巴黎和会上，提出这一强烈要求的代表来自(　　) A．英国 B．法国 C．美国 D．意大利 答案：B 解析： 分析：法国在巴黎和会上主张严厉制裁德国，题干信息应符合法国代表言论。 点评：试题主要考查凡尔赛体系的构建，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。 8．在巴黎和会上，英国积极推行自诩为“公平”的外交政策，英国的“公平”表现为(　　) A．攫取战后世界领导权　 　B．反对过分削弱德国 C．最大限度地削弱德国 D．索取更多的战争赔 ... ...