“演出与评议”教学设计 教学目标 1、通过戏剧演出，展示表演才能，从中体验成功的喜悦，并能发表观演见解。 2、明确戏剧评论撰写的要点，初步掌握戏剧评论撰写的方法。 教学重难点 教学重点：通过戏剧演出，展示表演才能。 教学难点：能针对剧本和戏剧表演撰写一篇戏剧评论。 教学过程 （一）导入新课 经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想上台了，导演和剧务也一定准备充分，成竹在胸了。那么，把大幕拉开吧，让我们登上属于自己的闪亮舞台！ 戏剧演出与评议 磨刀不误砍柴工：演前指导 演出前，要做好以下准备工作： ①制作节目单；②推举主持人；③准备简单的串词；④检查舞台设备是否运转正常。 演出时，要集中精力，全情投入 ①不能笑场；②念错台词将错就错；③检查道具；④眼睛看向远处；⑤走位不偏台；⑥台词熟练，抑扬顿挫；⑦切忌抢戏。 老师和不参与演出的同学组成评审团，评审团要结合“剧本表演评议表”和“演员表演评议表”对每一个小组的表演情况打分，最后评选出最佳剧组和最佳演员。 剧本表演评议表 项目 要求 分值 得分 主题把握 主题思想积极健康 5分 剧本创作 在原有故事基础上有合理的创作、改动 10分 故事表达 故事表演完整，语言流畅、清晰 20分 表演仪态 落落大方、自然，整个表演能表现人物性格 20分 语音语调、情感 符合故事发展及人物性格特点；感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体 20分 服装、道具 符合剧情 5分 入场、谢幕 有新意 10分 效果 团队配合默契，表演有感染力，观众反应好 10分 总分： 演员表演评议表 剧本理解 分值 得分 舞台表现 分值 得分 正确把握剧本的主题 10分 表演自然、落落大方 10分 准确把握戏剧冲突 10分 动作、手势熟练而准确，有表现力 10分 对人物的个性和思想理解到位 10分 感情充沛，表情丰富 10分 注意到剧本的语言特点 10分 吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当 10分 较好地利用（或补充）舞台说明 10分 与其他角色配合默契 10分 总分： 酿得百花成蜜后：演后颁奖 由评审团撰写颁奖辞，主持人宣读颁奖辞，班主任将奖状和奖品颁发给相应同学。 凌云健笔意纵横：撰写戏剧评论 （1）了解戏剧评论的类型。 ①评介式，介绍戏剧的内容，介绍看点，同时有对作者的评价。 ②生发式，从戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生哲学或社会问题，看似是戏剧评论或戏剧批评，其实属于借题发挥。 ③观感式，谈观看某部作品后的体会和感想，即观后感。 ④鉴赏式，对一部作品的整体或某个方面进行评赏，或者对几部作品进行对比，以自己喜欢或者不喜欢的态度来说服他人，或者让自己对戏剧的理解更加深刻。 （2）范文引路 我为什么对“他”印象最深 演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。(总说演员的素养，引出话题。) 王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。(介绍王凯在表演中担任的角色。) 这里我就从声音、语言与表演三个方面来说说他留给我的印象。（总说王凯表演给人印象最深的三个方面，总领全文。） 王凯同学是典型的中低嗓音，嗓音有磁性、洪亮、穿透性好、共鸣感强，不仅能在嘈杂的环境中让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼顾音质的悦耳度和传情的缠绵感。单从声音上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能带动观众与剧情人物发生感情的共鸣。这就不单是音质的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和用语言塑造人物个性的技巧。例如，其 ... ...
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