衡水中学状元笔记 第三模块语言文字运用 高中·语文 第三模块语言文字运用 专题一 情境串联考查·修辞、变换句式、补写句子了 考点突破一正确运用常见的修辞手法 腿核心素养展示 课程内容要求 课程标准解读 修辞手法的复习不只是在辨认修辞手法，分析修辞句的作用，更要注意分 正确运用常见的修辞手法 析修辞句在语境中的本质特性。这样，既扮靓了我们的语言，又强化了语 言这一核心素养，提高了我们的审美素养 核心素养养成 九种常用修辞手法的特征和作用 一比喻：打比方 (1)概念。比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事 名师点拨 物来比方另一事物的一种修辞手法。 修辞手法单独命题 (2)构成必需条件。①本体和喻体必须是两种不同类的事物，否 自出现在2020年新高考 则不能构成比喻；②本体和喻体之间必须有相似点。一个句子是不是 模拟山东卷后，2020 年、2021年、2022年新 比喻，不能单看有没有比喻词。下列几种情况，不是比喻。 高考卷连续出现，题型 同类相比：她的性格很像母亲。 改为了主观题，2021年 表示猜度：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 考查了形式和表达效 表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年 果，2022年考查了表达 效果，所以考生一定要 时代。 关注现在的修辞考查方 表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。 式，它不但可以在”语 (3)种类。①明喻，②暗喻，③借喻，④博喻（指用几个喻体从不同 言文字运用”中做显性 角度反复设喻去说明一个本体。如“瞧，那一群骑自行车翩翩而来的 考查，而且可以在阅读 和写作中做隐性考查， 身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？”)。 既可以是判断修辞手 比喻的几种特殊形式： 法，分析修辞手法的题 本体同喻体并列：从喷泉里喷出来的都是水，从血管里流出来的 型，也可以是和选用、 都是血。 仿用、变换句式等相结 合考查的主观题. 本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这里。 本体修饰喻体：这里是花的海洋。 喻体注释本体：书籍一人类的朋友。 290 第三模块语言文字运用 衡水中学状元笔记 通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 名师点拨 (4)作用。①化平淡为生动，②化深奥为浅显，③化抽象为具体等。 比以与比喻的区别 ②比拟：变个脸 ①比拟是仿照”拟 体”（被模拟的事物）的 (1)概念。比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的一种修辞手法。 特征墓写本体，重点在 (2)种类。它包括把物当作人来写（拟人）、把人当作物来写（拟 ”拟”；比喻是用喻体 物)和把此物当作彼物来写（拟物）几种形式。 比方本体，重点、在 喻” (3)作用。增加语言的生动性和形象性，使读者不仅对所表达的 ②比拟中，本体和 事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引 “拟体”彼此交融，浑 起共鸣。 然一体，本体必须出 现，”拟体”一般不出 (4)注意问题。①必须符合人物的思想感情，符合所描绘的环境 现：比喻的本体和喻体 氛围。如“秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人”。秋雨连绵， 一主一从，本体或出现 使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的心情相悖。 或不出现，而喻体必须 出现. ②用以比拟的本体与拟体（人和物）应有相似点或相近点，使比拟 例：岸边的要柳醉 生动自然，收到良好的效果。如“空中稀疏的星星眨着眼，发出私私的 汉似的摇晃着，（比喻） 低语，相互打着招呼‘再见’！”说它们互相说“再见”，显然与星星的特 岸边的垂柳醉了似 的摇晃着.（比拟） 征不符。 ③比拟不当常常表现为用以比拟的人和物之间没有相似点，或者 不符合人物的思想感情和描绘的环境氛围。 ②借代：做代表 (1)概念。借代是用相关的事物来 ... ...
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