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课件网) 最 中 国 的 爱 情 《关雎》 《蒹葭》 壹 贰 叁 肆 伍 “不学《诗》，无以言。” “《诗》三百，一言以蔽之，曰‘思无邪’。” “《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。” “ 温柔敦厚 ，《诗》教也。” “《诗》，可以兴，可以观，可以群，可以怨。” 壹 最抒情的吟咏 THE PART 01 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 自由读 结合课文旁批，自由朗读两首诗歌。 思考：这两首诗歌在节奏、韵律上有哪些特点？ 关雎 双声叠韵 关关/雎鸠，在/河之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。║ 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。║ 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。║ zhǎnzhuǎn jūjiū yǎotiǎo cēncī 蒹葭 叠词和押韵 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在水/中沚。 xī jī chí sì zh cāngcāng shuāng cháng qīqī yǐ 齐读 齐读两首诗，读准字音，读清节奏，读出韵律美。 思考：这两首诗歌在句式上有什么规律呢？ 关雎 重章叠句 关关/雎鸠，在/河之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。║ 参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。║ 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。║ 蒹葭 重章叠句 蒹葭/苍苍，白露/为霜。所谓/伊人，在水/一方。 溯洄/从之，道阻/且长。溯游/从之，宛在/水中央。 蒹葭/萋萋，白露/未晞。所谓/伊人，在水/之湄。 溯洄/从之，道阻/且跻。溯游/从之，宛在/水中坻。 蒹葭/采采，白露/未已。所谓/伊人，在水/之涘。 溯洄/从之，道阻/且右。溯游/从之，宛在水/中沚。 观察并思考： 《关雎》中的重章叠句处，写出君子怎样追求淑女的过程呢？ 窈窕/淑女，君子/好逑。 窈窕/淑女，寤寐/求之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。 心生爱慕 因爱求之 求而不得 情深幻想 结构上回环往复之美 语义上层层推进之感 观察并思考： 《蒹葭》中的重章叠句处，内容上是如何层层推进的呢？ 结构上回环往复之美 蒹葭苍苍 蒹葭萋萋 蒹葭采采 白露为霜 白露未晞 白露未已 道阻且长 道阻且跻 道阻且右 在水一方 宛在水中央 在水之湄 宛在水中坻 在水之涘 宛在水中沚 深秋气氛的渲染渐浓 徘徊时间的不断推移 追寻道路的艰险曲折 伊人地点的不断转移 个人试读 用深情的朗读，表达对这两首诗（二选一）的喜爱之情。 师生诵读 在诵读中体会情感，试着用声音表现这种情感的变化。 注意：红色加点字需重读， 红色“———需拖音读。 关雎 关关│雎鸠—，在│河之洲—。窈窕│淑女，君子│好逑—。║ 参差———荇菜，左右│流之。窈窕│淑女，寤寐│求之—。 求之│不得，寤寐│思服。悠哉│悠哉—。辗转———反侧。║ 参差———荇菜，左右│采之。窈窕│淑女，琴瑟│友之—。 参差———荇菜，左右│芼之。窈窕│淑女。钟鼓│乐之—。║ 蒹葭 蒹葭│苍—苍—，白露│为霜—。所谓│伊人—，在水│一方。 溯洄│从之，道阻│且长—。溯游│从之，宛在│水—中—央—。║ 蒹葭│萋—萋—，白露│未晞 ... ...
