体验单元 冷热与温度（教学课件）(共18张PPT)-一年级科学下册同步备课（大象版）

(课件网) 小学科学大象版 大象版一年级下册体验单元 冷热与温度 1 问题与猜想 2 探究与结论 3 反思与评价 目 录 4 应用与迁移 课堂小结 5 1 问题与猜想 怎样比较四杯水的冷热？ 思考：1号杯里有冰块，应该是最冷的。 4号杯冒热气，应该最热。 2号杯和3号杯没什么区 别，怎么判断呢？ 按照自己选定的顺序观察，比较四杯水的冷热。 把自己的观察顺序和比较结果记录下来。 说说自己的发现和疑问。 1号和4号杯冷热差别明显，大家填的都一样。 2 号和 3 号杯大家填的不一样…… 用手感觉不太准确…… 怎样准确观测水的冷热呢？ 2 探究与结论 用电子温度计测量每杯水的温度，重新比较它们的冷热。 先将探头浸入水中，等温度计的示数稳定后，这个示数就是水的温度。 示数 开关 探头 先比较小数点前面的数字，数字 大的温度高；如果小数点前面的数字大小一样，再比较小数点后面的数字。 用温度计测量以后，我们的比较结果都一样了。 借助温度计可以准确推测量物体的温度。 3 反思与评价 将左手和右手分别放入冷水和热水中，停留5秒，再同时放入温水中，说说自己的感受。 左手觉得温温的，右手觉得凉凉的。 和同学交流自己的想法。 用感官观察会受到环境的影响，用温度计测量更准确！ 4 应用与迁移 测量体温 是不是发烧了？ 我摸摸看…… 妈妈，我感 觉有点不舒服。 你刚摸过热水，还是用体温计量一下吧。 把探头放在腋下中间位置， 夹紧，到说明书指定时间拿出来。 你的腋下温度是36.6摄氏度，没有发烧。 测量自己一天中不同时段的体温，看看有没有变化。 说一说，这节课你都学到了什么？ 5 课堂小结 冷热与温度 一 借助温度计可以准确推测量物体的温度。 二 温度表示物体的冷热程度。温度越高，物体越热。 感谢聆听