(
课件网) 聂荣臻 大战中的插曲 语言建构与运用：了解回忆录的有关知识，品味表达情感的关键句段。 思维发展与提升：分析聂荣臻的形象，理解在残酷战争中救助两个日本小女孩这件事的重要意义。 审美鉴赏与创造：感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和伟大的人道主义精神。 文化传承与理解：传承革命人道主义精神，培养博爱的情怀。 学习目标 任务情境 《红色印记———百件革命文物的声音档案》在中央广播电视总台“中国之声”频道隆重开播。 每一件历经风雨的革命文物，都承载着一段段触动灵魂的红色传奇；每一刻承前启后的历史瞬间，都是中国共产党勇往直前、艰苦奋斗历程的最佳证明。 任务情境 翻开厚重的百年党史，从取得革命的伟大胜利到迈向民族的伟大复兴，每一段历史都饱含着革命志士的崇高信念。 本期节目将邀请同学们争当红色印记的讲述人，为我们讲述这张照片背后的故事，用“最美声音”刻录百年记忆。 1.认识一位伟人 用“最美声音”刻录百年记忆。我是革命文物讲述人 ，我要讲述的这件文物是一张定格于1940年抗日战争时期百团大战期间的老照片。照片中的这位伟人是…… 聂荣臻 1.认识一位伟人 聂荣臻，生于1899年12月29日，逝世于1992年5月14日，汉族，原名福骈，亦称聂云臻，系我国十大元帅之一。1923年3月，加入中国共产党，并于1924年赴苏联深造。新中国成立后，他担任过中央军委秘书长、中国人民解放军代总参谋长、国防委员会副主席、中央军委副主席、国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任、中国老龄问题全国委员会名誉主任以及中国发明协会名誉会长等职务。1955年，聂荣臻被授予元帅军衔，并荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。 百团大战 2.回忆一段历史 请讲解员以回忆的方式，讲述故事发生的背景 2.回忆一段历史 井陉煤矿破袭战 请讲解员以回忆的方式，讲述故事发生的背景 1940年8月，我军发起了著名的“百团大战”，其中晋察冀军区扮演了关键角色。8月20日夜晚，晋察冀军区司令聂荣臻下达命令，中央纵队第三团在工人支援下，向井陉车站发起攻击。至8月21日拂晓，矿区内的日军已被彻底歼灭。在这场激战中，井陉火车站的日本副站长及其妻子不幸牺牲，留下了一对孤儿，幸得八路军从战火中将其救出。 真实：即真实记载作者的经历和观感。 广泛：即回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，广泛反映社会的历史面目。 突出： 即回忆录中的人物要处于突出地位，要有个性，事件要有典型，有一定的代表性。 3.了解一种文体 回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体。 特点：回忆录讲求“真实、广泛、突出”。 观看视频：聂荣臻战地救孤女 理清层次，划分结构 第一部分（1） 交代战时回忆中的“插曲”，开篇点题。 第二部分（2-5） 聂荣臻在战火中照料日本孤女。 第四部分（11-14） 日本孤女到中国探望感谢。 第五部分（15） “插曲”成为一段佳话。 第三部分（6-10） 聂荣臻派人送回日本孤女。 思考问题，争当讲述人 用“最美声音”刻录百年记忆。我是革命文物讲述人 ，我要讲述的是，“小插曲，大形象”。 1、聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？ 2、聂元帅为日本小姑娘做了哪些事？ 3、从这段小插曲中，我感受到聂帅是一个怎样的人？ 小插曲，大形象 聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？如何理解聂帅的行为？ 那时，我坚信，孩子们是无辜的，理应得到妥善的安置…… 显然，这两个年幼的孩子，与那些放下武器的战俘有着本质的区别。他们只是战争的受害者。我们八路军绝不会效仿日本侵略者的行径。日本法西斯实施了“杀光、烧光、抢光”的残忍“三光政策”，造成了无数无辜民众的死亡，包括孩子和婴儿，其残 ... ...
