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课件网) 【二轮复习】 文言文“翻译题”如何拿更高分 行业PPT模板http:///hangye/ 翻译题分值高，难度大，考生失分严重，有的考生甚至连大意分都丢掉了，因此，二轮复习要强化翻译训练，切实提升规范翻译的能力。 具体来说，要做到以下几点：（1）掌握正确的翻译步骤，避免细节失误；（2）强化语境意识，突破翻译难点；（3）增强采分点意识，能够准确翻译重要的词语和句式；（4）熟练运用不同的翻译方法，确保译文的规范性。 翻译题要点 一条原则： 即坚持“直译为主，意译为辅”的原则 两点意识：即语境意识和分点意识。 一轮复习知识点回顾 翻译题要点 三个要求：即做到“信、达、雅”三个字。 “信”是指译文要准确无误；“达”是指译文要通顺畅达；“雅”就是指译文要优美自然。 八字方针： 即“留、删、分、换、调、合、套、补”八个字，其中“留、删、分、换”是针对字词的，“调、合、套、补”是针对句式的。 1.一词多义的实词（120个核心实词、高频实词；实词特殊用法：古今异义词、通假字、词类活用）； 2.虚词（18个高频虚词） 3、特殊句式（被动句、判断句、倒装句、省略句、固定句式等）； 4.课内重点/高频词汇：文言文翻译的得分点几乎都直接或间接出自教材，大多能在教材中找到依据。 翻译题学会找“得分点”： 文言文翻译题评分标准 误区一：混淆古今异义 【例1】时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。 误译：当时已经与梁国互通友好，背着行囊送礼的，官方赠送的、私人遗留的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。 正译：当时已经与梁国互通友好，使者往来，官方和私人赠送的礼品，(贺兰祥)一概都不接受。 应对策略：1、积累古今异义词；2、借助教材注释识记古义，如《烛之武退秦师》中“行李之往来，供其乏困”;3、借助成语识记古义，如成语“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”这个古义 文言文翻译常见典型错误及对策 误区二：词类活用分析错误 【例2】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。 误译：后母的衣服也就是女儿的衣服，袖子里的那把刀也向着池塘呼唤鱼儿。 正译：后母慢慢穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。 分析与对策： 句中的第一个“衣”，名词活用为动词，应译为“穿”;“袖”，名词活用为动词，应译为“袖子里藏着”。一般情况下，“名词+名词”的结构，第一个名词往往活用为动词。 文言文翻译常见典型错误及对策 误区三：漏译省略成分 【例3】见渔人，乃大惊，问所从来。（陶渊明《桃花源记》） 正译：（桃源中人）一见渔人，大为惊奇，问他是从哪里来的。 分析与对策： 考生应注意树立较强的语境意识，阅读时真正做到“词不离句，句不离篇”。 文言文翻译常见典型错误及对策 误区四：不懂古代文化常识 【例4】项王按剑而跽，曰：“客何为者也 ”(司马迁《鸿门宴》) 误译：项王握住剑把站起来，大声问：“来客是什么人 ” 正译：项王握着剑把直起腰来，问道：“来客是干什么的 ” 分析与策略： 1）古人席地而坐，而两膝着地，脚背朝下，臀部坐在脚后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，这就叫“跽”； 2）高考复习中，考生要留意此类古代文化常识。 文言文翻译常见典型错误及对策 误区五：没有翻译出特殊句式。 【例5】（2023年新高考1卷）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。 正译：我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。 分析与策略： 1）积累高考文言文特殊句式大全； 2）熟悉常考的几种特殊句式，早读多读形成古文语感。 文言文翻译常见典型错误及对策 文言文常见/常考特殊句式积累： 一、判断句： 判断句是对人或事物表示断定，断定人 ... ...
