21 古代诗歌五首 学案（含答案） 2024-2025学年统编版初中语文七年级下册

古代诗歌五首 学案 第一课时 【学习目标】 1.能有感情地朗诵诗歌，借助课文注释，理解诗歌大意 2.能品析诗歌语言，体会作者表达的思想感情 【学习重点】 品析诗歌语言，体会作者表达的思想感情 【预习导学】 预习课文，完成下面的内容。 1.作者简介。 陈子昂，字伯玉， （朝代）文学家。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。有《陈伯玉集》《感遇》等三十八首传世。 杜甫，字子美，自号少陵野老。祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“ ”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“ ”，他的诗被称为“ ”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》《北征》《三吏》《三别》等名作。 王安石，字介甫，号半山，临川（今江西抚州市临川区）人， （朝代）著名的思想家、政治家、文学家、改革家。 2.给下列加点字注音。 怆然（ ） 决眦（ ） 夫如何（ ） 3.熟读前三首诗歌，完成填空。 《登幽州台歌》记述诗人登临 想到时间之 、空间之 、个人之 ，抒写由此产生的感慨。 《望岳》的前三联分别从 、 、 的视觉角度写泰山的景象。 《登飞来峰》抓住飞来峰上千寻塔 的特点来抒发感慨。 【预习小测】 1.下列诗句的节奏划分不正确的一项是（ ） A.独/怆然/而涕 下 B.阴阳/割昏晓 C.决眦/入归鸟 D.飞来山/上千寻塔 2.下列句子中，加点字解释有误的一项是（ ） A.念天地之悠悠 悠悠：形容时间的久远和空间的广大 B.造化钟神秀 钟：聚集 C.荡胸生曾云 曾：同“层” D.自缘身在最高层 缘：原来 3.下列对诗句的翻译有误的一项是（ ） A.念天地之悠悠，独怆然而涕下。 翻译：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤以至于鼻涕流下来。 B.荡胸生层云，决眦入归鸟。 翻译：层云生起，使心胸震荡；张大眼睛远望飞鸟归林。 C.会当凌绝顶，一览众山小。 翻译：定要登上泰山顶峰，俯瞰群山。 D.飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 翻译：飞来峰顶有座高耸入云的塔，听说鸡鸣时分可以看见旭日升起。 【活动探究】 探究一：把握诗歌节奏，理解诗歌大意 1.借助注释理解诗歌大意，在小组内讨论后，每组代表发言。 2.登到高处，面对开阔的景物，人的心胸会豁然开朗，于是便有了许多联想和想象，有的人还会悟出一些哲理。本课三首诗都与登高有关，三位诗人看到的景各是什么样的？ 探究小测： 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） 登 飞 来 峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 A.“不畏”显示出作者的自信，表达了作者不怕一切邪恶势力阻挠的豪情壮志。 B.“浮云”指眼前的困难、障碍，比喻阻挠变法的小人或一切阻碍历史前进的势力。 C.诗人登高远望，似觉天地万物皆可尽收眼底，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。 D.这首诗借景说理，语意双关，既抒发了作者革新政治的雄心壮志，又表现出作者归隐山野的矛盾心理。 探究二：品析诗歌语言，体会作者表达的思想感情 1.议一议：诗人在写景、抒情的过程中运用了哪些精妙的词语，试分析其表达效果。（可以从修辞手法、表现手法、描写角度等多方面来分析） 2.细读诗歌，想一想这三首诗各抒发了诗人什么样的思想感情？ 探究小测： 下面对诗的理解分析，错误的一项是（ ） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A.这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬勃的朝气。 B.全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。 C.颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。 D.诗的前六句在“望”字上下工夫，后两句是诗人登上泰山后的感受 ... ...