课件编号2259986

【优化指导】2016-2017学年高中语文 第2单元 诗的唐朝(课件+试题)(打包11套)

日期:2024-05-14 科目:语文 类型:高中课件 查看:32次 大小:5397772Byte 来源:二一课件通
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    课件34张PPT。第二单元 诗的唐朝4 李白诗三首背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理背景助读相关链接知识梳理问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发美文品读素材开发4 李白诗三首 一、基础巩固 1.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是(  ) A.天姥/姥姥  瀛洲/赢家  剡溪/郯城 B.木屐/步履  澹澹/赡养  霓虹/雪霁 C.渌水/绿林  訇然/阿訇  鱼凫/袅娜 D.石栈/饯别  抚膺/赝品  喧豗/虺 解析:A项,mǔ/lǎo,yíng,shàn/tán;B项,jī/lǚ,dàn/shàn,ní/jì;C项,lù,hōng,fú/niǎo;D项,zhàn/jiàn,yīng/yàn,huī。 答案:B 2.下列各组词语中,书写无误的一项是(  ) A.荡漾 熊咆龙吟 扪参历井 曲折莹回 B.崔嵬 一夫挡关 摧眉折腰 磨牙吮血 C.峥嵘 雄飞雌从 蓬莱文章 迷花琦石 D.层巅 青冥浩荡 魂悸魄动 畏涂巉岩 解析:A项,莹—萦;B项,挡—当;C项,琦—倚。 答案:D 3.下列诗句中加点词解释有误的一项是(  ) A.对此欲倒东南倾(倒下) B.栗深林兮惊层巅(使……战栗) C.列缺霹雳(指闪电) D.忽魂悸以魄动(心惊,心跳) 解析:A项,倾:倾倒。 答案:A 4.从词类活用的角度看,下列诗句中加点的词与例句相同的一项是(  ) 例句:云青青兮欲雨 A.栗深林兮惊层巅 B.猿猱欲度愁攀援 C.虎鼓瑟兮鸾回车 D.侧身西望长咨嗟 解析:“雨”是名词用作动词,下雨;C项,“鼓”也是名词用作动词,演奏。A项,“惊”是使动用法,使……害怕;B项,“愁”是为动用法,为……发愁;D项,“西”是名词作状语,向西。 答案:C 5.李白的诗富有浪漫主义色彩,在《梦游天姥吟留别》一诗中,主要是通过什么来表现的?选出分析不当的一项(  ) A.通过奇特的构思来表现,诗中构思出一场梦游中的奇景,塑造出一个个梦幻中的生动形象,极富浪漫色彩。 B.主要是通过丑恶的现实与光明的梦幻进行鲜明对比来表现的。 C.全诗运用了比喻、对比、衬托、夸张、联想等手法,把幻想中的事物写得活灵活现。 D.主要是通过诗的形式的灵活多样、不拘一格、句型多变、节奏缓急等方面来表现的。 解析:B项,叙述不符合原文内容,文章并没有用“丑恶的现实与光明的梦幻”进行对比。 答案:B 6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)天姥连天向天横,        。? (李白《梦游天姥吟留别》) (2)        ,使我不得开心颜!? (李白《梦游天姥吟留别》) (3)上有六龙回日之高标,        。? (李白《蜀道难》) (4)人生在世不称意,        。? (李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》) 答案:(1)势拔五岳掩赤城 (2)安能摧眉折腰事权贵 (3)下有冲波逆折之回川 (4)明朝散发弄扁舟 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首诗,完成第7~8题。 送友人入蜀 [唐]李白 见说蚕丛路,崎岖不易行。 山从人面起,云傍马头生。 芳树笼秦栈,春流绕蜀城。 升沉应已定,不必问君平①。 注:①据《汉书》记载,蜀有严君平,卜筮于成都市。有问卜者,则依著龟为言利害。 7.本诗开篇与《蜀道难》有什么不同? 解析:《蜀道难》用“噫吁嚱, ... ...

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