(
课件网) 品味美好情感 第一单元 珍惜青春时光 第二课 做情绪情感的主人 核心素养目标 健 全 人 格 02 明确情感的重要作用，学会体悟生活中的情感。 03 在日常生活中有意识地增加积极情感体验，学会承受和转化消极情感。 01 了解情感的类型，明确情绪和情感的区别与联系。 04 学会提升情感境界，涵养高尚情操。 自主 预习 学习课本P19-22页的内容，时间3分钟 1.情感的分类 2.情感与情绪的关系？ 3.情感的作用？ 4.如何品味美好情感？ 知识理解 【议题一】———认识“情”为何物？ 1.你有过以上情感体验吗？结合自身实际，与同学分享你的情感体验。 2.生活中，你还经历过哪些情感体验？ 当我们看到有人遭受欺辱，人们纷纷仗义执言时，我们可以体验到正义感。 环节一 ——— 生活中体验情感 当我们独立完成某项任务，得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜任的快乐。 当承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任的神圣。 正义感 胜任感 责任感 （1）含义：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 （2）产生：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 1.情感的含义和产生？ 非正义行为- 愤怒的情绪 正义感 （情感） 短暂的 不稳定的会变化的 不断强化 逐渐积累 相对稳定 2.情绪与情感的关系 知识拓展 积累和发展 情绪 情感 不断积累和发展 联系 区别 我这次考试成绩非常好，我很开心。 妈妈出门好几天，我很想念她。 看到有人欺负弱小，我很愤怒。 张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。 “情绪” “情感” “情绪” “情感” 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 2.情感和情绪的关系？ 知识理解 总结：1.情感有何特点？ 2.把这些情感体验分类，如何分？ 存在感 自责感 自卑感 自豪感 荣誉感 恐惧感 神圣感 羞耻感 使命感 成就感 愉悦感 挫败感 情感是复杂多样的 敬畏感 归属感 安全感 失落感 …… 厌恶感 笔记整理 3.情感的分类？ 基本需要情感：安全感、归属感等。 高层次社会性需要情感：道德感、荣誉感等。 积极情感：正义感、胜任感、美感等。 消极情感：挫折感、厌恶感、倦怠感。 多方面混合情感：敬畏感等。 需求 层次 性质 情景一：数学张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他。可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。 “我”对张老师的情感有哪些变化？ 对“我”有什么影响 害怕 老师关怀 对教师 亲近、喜欢 影响选择 喜欢数学 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 4.情感的作用？ 情景二： 一个不到2岁的小女孩想要喝水，不料开水杯不小心被打翻，滚烫的热水从上至下，洒在小女孩的脖子和胸膛上。女儿撕心裂肺的呐喊，深深刺痛了她的父亲。为防止宝贝女儿再次出现这种意外，带着这个初衷，这位爸爸号召了百位设计师和工程师共同打造出了55°降温杯。全球首款降温杯一上市就迅速走红，成为当时卖得最火的杯子。 这份源于对女儿的爱， 让这位爸爸获得“设计界奥斯卡”———红点国际设计大奖。 小资料 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 4.情感的作用？ 《时间都去哪儿了》 在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么变化？ 小时候-依赖 青春期-渴望摆脱父母 成年后-理解体谅 情景三： ... ...
