
《坐井观天》教案 一、教学准备 (一)教材解读: 语文二年级上册吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,继承语文教育的优良传统,注重培养学生的创新精神和实践能力。致力于构建开放的、富有活力的教材体系,全面提高学生的语文素养。在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上二年级上册稳步推进,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 1.教材的基本结构:本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元;全册由24篇课文组成;由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识发展语文能力。 识字的安排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识450个常用字,写会250个生字。教科书集中编排了1个识字单元,渗透汉字文化,体现汉字规律,着力于激发识字兴趣,指导识字方法,培养识字能力 教材的特点: 全面、准确地落实语文教学目标; 教材更具有时代感,更贴近儿童生活; 课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力; 四是突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。 、学情分析 经过一年级的学习,大部分学生已经养成了自觉学习的习惯,比如按时完成作业、认真听讲等。但二年级的学生仍处于低龄阶段,活泼好动,注意力难以长时间集中。部分学生在识字、阅读和书写方面还需要进一步加强指导和训练。 、教学资源 教师教学用书、希沃白板、七彩课堂等 教学设计 、教材目标 1.培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。 2.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。 3.认识 450 个汉字,会写 350 个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写,要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范端正、整洁。 4.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。 5.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词语。 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 9.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号问号和叹号。 (二)、教学重难点 教学重点:1.认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。 2.能分角色朗读课文,读好小鸟和青蛙的对话。 教学难点:能明确小鸟和青蛙争论的问题,知道它们的说法不一致的原因,体会故事寓意。 (三)、板书设计 、教学过程 1.创设情境,导入新课 同学们好,欢迎同学们来到寓言王国。本单元我们要跟着黑猫警长去探案。黑猫警长呀,接到了第一个案子就是“小鸟纠纷案”。小鸟和青蛙在争辩天到底有多大呢?我们跟随黑猫警长一起走进课文中寻找线索,侦破案件吧。 guān (1)教师出示课题《坐井观天》,请填空。教师补写课题 蒙层 (2)观察“观”字,发现左右部件笔画互相穿插。“观”就是看,观天就是看天,字形可以帮助我们了解字义,识记生字。 (3)介绍语言特点,齐读课题 2.整体感知 任务一:了解案情 (1)播放视频,听故事。了解故事的大概。 (2)自由读课文,读准字音,读通句子,并找出故事的主人公,还有发生的地点。 任务二:破解案情 (1)学习第 ... ...
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