第二单元《敬业与乐业》《论教养》《精神的三间小屋》等教读课教学设计-2024-2025学年统编版九年级语文上册

课题《敬业与乐业》《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》教读课教学设计 学情与学情调查 一、显性学情： 1.初三的学生并非第一次接触议论文。小学时期有简单接触过相关知识信息。初中除了在初三进行系统的议论文学习，在其他学期也有过接触，如：初中教材中也有议论性文章的学习，如七年级上册《纪念白求恩》、七年级下册《最苦与最乐》、八年级上册《我为什么而活着》、八年级下册《应有格物致知精神》等。接触过议论文，但不够系统和深入。 二、课前隐性学情调查： 1.议论文三要素是哪些？ 2.你知道论据吗？知道它们的分类吗？能分清道理论据和事实论据吗？ 教学目标 1.了解议论性文章的特点。 2.正确把握作者的观点，区分观点与材料。 教学重难点： 通过学习文章了解议论性文章的特点。正确把握作者的观点，区分观点与材料 评价设计 1.正确朗读课文，做到不添字、不漏字；通过预习课组织个人读、抽段读等多样化的朗读形式，学生能初步把握课文主要内容，思考其共性，达成目标1。 2.以《敬业与乐业》为例，梳理文中能表达作者观点的语句，先自主探究再进行小组交流，展示后引导了解论点和分论点；再从论据的支撑方面，随文批注论据类型，简要解读论证方法，达成目标2。 教学过程 学生学习过程 教师组织过程 准备上课：语文课本、书写文具等 开始上课 一、进入新课 一、导入新课 励志追梦，成就自我。校刊《泇河风》开始了新一期的主题“自强不息”的征文活动，特向九年级的同学征集励志议论性文章，如何完成一篇励志征文，语文学习委员建议到九年级上册二单元寻找答案。 讲道理，告诉我们知识。 总有那么一两处，承我青春多彩梦。咱们的校刊《泇河风》又开始征稿了。这次“自强不息”主题征文活动，特向我们九年级的同学征集励志议论性文章，如何 完成一篇励志征文，咱们的课代表建议到二单元寻找答案。一起探索吧！ 通过预习，你发现二单元的文章有什么特点？是的有观点，讲道理九上议论性文章的特点。 活动一：画关键句，明晰论点 活动一：引导学生速读课文，勾画能表达观点的语句。 1.速读四篇文章，勾画关键语句，梳理出能表达文章观点的语句。 2.自主阅读和勾画。 3.小组交流后每组汇报员按举手先后顺序展示学习成果。 4.自主思考论点及其一般所处位置。 5.齐读论点和分论点的知识点，明确其关 系。 6.展示文章中心论点及论点位置（常出现在标题、开头、中间、结尾处）。 1.布置任务：请同学们先速读本单元的四篇文章，边读边勾画文中能表达文章观点的语句。 2.评价标准：勾画出表达文章观点的语句。 3.评价方式：教师选择小组抽查学生勾画情况，4～6人次。布置任务：这里能表达作者观点的语句是否都可以称为论 点呢？它们大多出现在文章的什么位置？ 4.评价标准：分清论点及分论点的关系。 5.评价方式：教师选择抽查学生归纳情况，4～6人次。 6.总结归纳：论点是一篇议论性文章的魂，是想让别人看见而高高飘扬的旗帜。 活动二：随文批注，缕清论据 活动二：引导学生随文批注，缕清论据类型，了解论证方法 1.阅读《敬业与乐业》随文批注，使用了哪些类型材料？依据锦囊对文章论据进行随文批注。 知识锦囊：议论文常见的论据分为事实论据和道理论据。 分类 类型作用事实 论据包括事例、史实、统计数据、 神话故事等。真实有力地论 证观点，增强 文章的说服力道理 论据包括经过验证 的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。具有权威性和 科学性，使论 证更具说服力 2.自主跳读课文，寻找论据，做批注，口头组织语言。 3.小组分享批注，讨论交流，完善自己的答案 4.举手发言或被点名发言。 1. 论点是如何让人信服的呢？用了哪些材料来支撑的？ 阅读《敬业与乐业》随文 ... ...