《为生命喝彩》心理健康课逐字稿 一、导入新课（3分钟） （教师面带微笑，手持遥控器指向多媒体屏幕，播放生命诞生的视频片段，如种子破土、雏鸟破壳。视频结束后，教师转身面向学生，目光温和，语气充满感染力。） 教师行为： “同学们，刚才的视频让我们看到生命从无到有的奇妙过程。谁能分享一下，看完后你对生命有了哪些新的感受？” （稍作停顿，模拟学生举手发言场景。） “有的同学说‘生命很脆弱’，有的同学提到‘生命需要呵护’，还有同学感叹‘每个生命都独一无二’。大家的观察非常敏锐！今天，我们就一起来探讨生命的意义，为生命喝彩！” （板书课题：《为生命喝彩》，并指向屏幕上的课题标题。） 新课讲授（10分钟） （教师走到讲台前，翻开教材，语气转为深沉而庄重。） 教师行为： “生命看似平凡，实则充满偶然与艰辛。科学研究表明，每个人的诞生都是亿万分之一的概率。接下来，我们通过一个真实案例，进一步理解生命的独特与珍贵。” （点击PPT展示史铁生的照片及简介。） “史铁生先生21岁双腿瘫痪，但他用文字书写了生命的坚韧。请思考两个问题： 1. 他面临哪些困境？如何应对？ 2. 他的故事带给你怎样的启示？” （模拟学生分组讨论，教师巡视课堂，适时点头鼓励。） “同学们提到‘他选择用写作对抗绝望’‘生命即使残缺也有价值’。是的，生命因独特而珍贵，我们不仅要敬畏自己的生命，也要尊重他人的生命。” （板书关键词：偶然 → 独特 → 珍贵，并逐一点明逻辑关系。每个人的诞生都是亿万分之一的概率→每个人都是不一样的→生命只有一次） 三、活动在线（12分钟） （教师从讲台旁拿起一个装饰精美的鸡蛋模型，展示给全班。） 教师行为： “上周我们开展了‘护蛋行动’，现在请同学们分享成果。你的‘蛋宝宝’是否平安？你用了哪些方法保护它？” （模拟学生踊跃发言，教师倾听并记录关键点。） “有的同学用棉花包裹鸡蛋，有的每天检查三次……大家意识到，呵护生命需要耐心与责任。那么，如果生命只剩7天，你会如何安排？” （组织小组讨论，教师走到学生中间，模拟指导交流。） “你想陪伴家人、完成梦想，或是帮助他人？这些答案说明，生命的意义在于珍惜当下、活出价值。” （板书补充：护蛋行动 → 价值探索，并引导学生将感悟与板书关联。） 四、体验课堂（15分钟） 角色扮演：好朋友要离家出走 教师： 请4人一组，表演“小芳因压力大想离家出走”的情境。思考： 小芳是否爱自己？如何对自己负责？ 作为朋友，如何帮助她走出困境？ （模拟学生表演，观察互动） 教师： （点评）真正的关爱，是理解他人的痛苦，并用行动支持。生命不仅属于自己，也承载着他人的期待。 （板书补充：生命承诺，并总结“责任意识”的重要性。） 五、归纳总结（5分钟） （教师回到讲台，播放轻柔的背景音乐，发放“生命承诺卡”。） 教师行为： “生命如夏花绚烂，但也需用心守护。请写下你的承诺：未来如何珍视生命？可以是‘每天记录一件感恩的事’，或是‘主动帮助需要关怀的人’。” （学生书写时，教师轻声提示：“承诺要具体，行动要真实。”） “最后，让我们齐读板书内容———偶然、独特、珍贵，护蛋行动教会责任，生命承诺指引方向。愿每位同学都能为生命喝彩，活出精彩！” （手指板书，逐行强化记忆，结束课堂。） 板书设计 《为生命喝彩》 偶然 → 独特 → 珍贵 护蛋行动 → 价值探索 → 生命承诺 （试讲结束，教师微笑致意，整理教具离场。） ... ...
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