第二单元 知识要点梳理 第五课 黄河颂 预 习 一、作者介绍 光未然（1913—2002），原名张光年，诗人、文学评论家。1935年为抗战歌曲《五月的鲜花》填词，以深怀忧患与悲愤的文字以及浓郁深沉的抒情气息而广为传唱；1939年到延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地。 二、字音词义/读读写写 巅diān：山顶。 劈pī：用刀斧等砍或由纵面破开 。 气魄pò：魄力；气势。 狂澜lán：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 浊zhuó流：浑浊的水流。 宛转wǎn zhuǎn：文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。也作“婉转”。 屏障 píng zhàng：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。 哺bǔ育：喂养，培养。 榜bǎng样：作为仿效的人或事例（多指好的）。 浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。 三、主题概述 本文通过赞美源远流长、胸襟博大、气势宏伟的黄河，歌颂了中华民族同仇敌忾、英勇不屈、伟大而又坚强的民族精神，表达了中华儿女团结抗战的坚定决心和一往无前的勇气。 四、文章结构 第一部分（第1节）：朗诵词部分，是序曲。歌颂黄河的“伟大而又坚强”。 第二部分（第2节）：歌词部分，全诗的主体。描写黄河的豪迈气势，歌颂黄河的英雄气概。 五、课文品析 1.序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神？作用是什么？ 伟大而坚强；作用是引出下文的颂歌。 2.歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点？ 对黄河进行了远镜头全景概写、近镜头特写、俯瞰全景式总写、纵向描写、横向展开，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 3.歌颂黄河的部分可分为几个层次？分层标志性句子是哪句话？分别是从哪些方面进行歌颂的？ 分为三层；分层标志性的句子是：“啊！黄河！” ①歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代炎黄子孙。 ②歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势（地理特征）。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。 ③歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。 4.“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，想想看，这一尾声起什么作用？ 作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。 5.如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”？ 把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。 课 后 习 题 解 答 一、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？静下心来想一想，体会中国人民在抗战时期迸发出来的磅礴的爱国激情。 诗人从三个方面赞美了黄河的英雄气魄： ①黄河的自然特点———气势磅礴，惊涛澎湃，万丈狂澜； ②黄河的地理特征———九曲连环，绵延万里； ③黄河在历史上对中华民族的贡献———文化摇篮，英雄辈出，民族屏障。 二、诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。你认为这首诗主要采取的是哪种抒情方式？你还能从自己读过的诗歌中再举出一两例吗？ 本诗主要采用的是直接抒情。诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的形象，并且多处以“啊！黄河！……”这样的句式直接抒发 ... ...
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