11 山地回忆 （第1课时） 导学案（含答案）

山地回忆 1.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲主要词句在语言环境中的意义和作用。 2.通过各种形式的演、读,能品味出“话里有话”;通过揣摩人物心理,能归纳出人物性格。 3.感悟亲密无间的军民关系、美好温馨的军民鱼水情。 第1课时 土靛(diàn):一种深蓝色的染料。 玉黍(shù):玉米。 挂火:方言,发怒、生气的意思。 沤(òu):长时间地浸泡,使起变化。 被摞(luò):叠好的被子。 盈(yíng)余:收入中除去开支后剩余的财物。 破绽(zhàn):衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。 【预习导学】 　　走近作者:孙犁(1913—2002),原名孙树勋,河北安平人,作家,著有短篇小说《荷花淀》《芦花荡》,中篇小说《铁木前传》,长篇小说《风云初纪》等。孙犁被誉为“荷花淀派”的创始人,其小说有“诗体小说”之称。 本文的故事发生于抗日战争时期,而且是抗战最为困难的时期。你是否接触过相关时期或题材的作品或历史资料 阅读本文,思考在艰难的环境中,我们的人民有哪些共性特征。 荷花淀派,以孙犁为代表的一个当代文学流派。此派一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,语言清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有诗情画意。荷花淀派得名,不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。 【合作探究】 回溯“山地”,再现“回忆” 　　请同学们快速默读课文,并在课本上标画批注,理清情节。(要点:课文主要写了哪两件事 制作表格,分析各自的叙事要素) 　　本文是小说,采用倒叙的叙述方式,环境勾勒简要,人物形象鲜活,结构层次明晰,表现了军民鱼水情的美好温馨,但作者却是用冲突的语言表现深厚的感情,写法别具一格。 【参考答案】 要素 事件一 事件二 时间 1949年10月1日 1941冬天 地点 天津市 阜平县的一个小村庄 人物 “我”和一个农民代表 “我”和小姑娘 起因 “我”看见从阜平来的农民代表穿的浅蓝的土靛染的粗布裤褂,想起阜平往事 小姑娘看见“我”冬天没穿袜子,后来给“我”做了一双袜子 结果 买几尺布送给他 发展为“我”与这一家的革命情谊 划分层次,概括大意: 第一部分:(从开头到“连袜底也是用麻纳的”)写“我”想买布送人。 第二部分:(从“就是因为袜子”到“激荡着我对于那女孩子的纪念”)回忆与一双布袜子有关的往事。 ①:(到“永远不能分离了”)写女孩子决定给“我”做袜子。 ②:(到“我穿上了新袜子”)写女孩子给“我”做新袜子。 ③:(到“纺,拐,浆,落,经,镶,织”)写“我”帮女孩的父亲贩枣子赚了钱, 为女孩子买了织布机。 ④:写袜子的下落。 第三部分:(从“开国典礼那天”到文章结尾)写“我”买布送大伯一家人。 聚焦“冲突”,聆听“对话” 　　本文趣味醇厚,主要是通过对话表现出来的。全文主旨美好,但一开头,恰恰并不好,而是表现冲突,细写女孩子对八路军的“无理”。 　　细读文章第二部分,品味人物对话,揣摩人物心理和性格,挖掘潜台词。 片段一:河边偶遇,产生口角 1.填写表格,再识男女主人公 对话 事件 女孩态度变化 战士态度变化 第一回合 第二回合 　　 　　 　　 第三回合 　　 　　 　　 2.请两位同学进行“洗脸”情景模拟表演,再现语言魅力。 片段二:论“真假卫生”,笑解寒冰 　做评点批注,赏析“话里有话”。 示例:“你真讲卫生呀!” “我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴 为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光。 “对,你卫生,我们不卫生。”我说。 “那是假话吗 你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗 ”她笑着用两手在冷水里刨抓。 片段三:巧送 ... ...