【核心素养目标】主题二 任务五《学习探究新工具》课件+素材-【桂科版2025】《信息科技》八下

(课件网) 主题二 任务五 学习探究新工具 （桂科2025版）八年级 下 1 核心素养目标 3 活动目标 5 练习提升 7 拓展延伸 2 新知导入 4 新知讲解 6 开拓视野 活动日志 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 设计弱势群体物联网应用时，考虑数据安全与伦理，如语音避障系统的密码防护与数据脱敏处理。 会用mPython编写传感器代码，利用平台生成图表，提出数据异常报警等优化方案。 能将实验分解为数据采集、传输、分析模块，理解传感器校准与阈值判断逻辑，完善物联网系统流程图。 能通过实验案例识别物联网数据的价值，如用传感器替代人工记录；关注气象数据对比及设备漏洞可能导致的隐私泄露风险。 02 新知导入 在我看来，计算机计算机依靠传感器来接收外界的信息。就像我们的眼睛和耳朵一样，传感器可以感知光、声音、温度、压力等各种物理量，并将这些信息转化为电信号。例如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够处理和分析。编码就像是一个神秘的密码世界。它虽然看不见摸不着，却在计算机的世界里起着非常重要的作用。 数学课上，老师利用距离传感器帮助同学们理解距离、半径、直径等概念；物理课上老师利用加速度传感器帮助同学们加深对速度的理解。物联网技术让许多抽象的概念变得具象化，为学习带来了诸多便利。 02 新知导入 传统测重力实验有什么不足？ 人工加砝码时要同时看测力计刻度，容易读数不准或记录错数据。 02 新知导入 思考 物联网对实验数据存储有什么帮助？ 在我看来，计算机计算机依靠传感器来接收外界的信息。就像我们的眼睛和耳朵一样，传感器可以感知光、声音、温度、压力等各种物理量，并将这些信息转化为电信号。例如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够处理和分析。编码就像是一个神秘的密码世界。它虽然看不见摸不着，却在计算机的世界里起着非常重要的作用。 以前手写表格可能弄丢或抄错，现在数据直接存在云端，随时用电脑或手机调取分析，还能分享给同学一起讨论，实验效率提高了。 02 新知导入 在我看来，计算机计算机依靠传感器来接收外界的信息。就像我们的眼睛和耳朵一样，传感器可以感知光、声音、温度、压力等各种物理量，并将这些信息转化为电信号。例如，摄像头就是一种图像传感器，它可以将外界的图像转化为数字信号，让计算机能够处理和分析。编码就像是一个神秘的密码世界。它虽然看不见摸不着，却在计算机的世界里起着非常重要的作用。 传统测重力实验中人工读数的误差，在力传感器自动上传数据并生成线性图表的系统中被显著降低。 物联网平台的云端存储功能，让实验数据可随时调取分析，避免了手写表格丢失或抄错的风险。 02 新知导入 讨论 三人一组进行交谈，结合自己的经历，说一说你在学习上曾经遇到过哪些令人难以理解的概念或内容。将这些问题记录下来并展开讨论，看看它们能否通过物联网技术解决。 03 新知讲解 小组成员问题记录： 小明：数学课上的“速度-时间图像”看不懂，总想不通为什么曲线是那样画的。小红：生物课的“种子发芽实验”结果不稳定，自己每天手动记录总出错。小刚：地理课的“气候类型”死记硬背，搞不清真实数据怎么对应。 讨论解决思路（物联网技术）：小明的问题：用物联网测速小车，自动生成速度变化曲线图。小红的问题：用温湿度传感器+摄像头监控种子，平台自动记录发芽天数、环境数据，省去手写表格。小刚的问题：用物联网气象站对比不同地区温湿度数据（比如海南和内蒙古），直接看平台图表区分气候类型。 思考 探究“重力的大小跟质量的关系”是一个科学实验，实验者需 ... ...