4.1人要有自信（教学课件29张PPT+教学设计+视频素材）

中小学教育资源及组卷应用平台 教学设计 课题 4.1人要有自信 教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级下册第二单元《焕发青春活力》第四课《自信给人力量》第一课时内容《人要有自信》。教材主要介绍了自信的含义、自信的作用和自信的来源。通过对自信的探究，让学生认识自信对个人成长和成功的关键作用，远离自负与自卑，树立正确的自信观念，提升自信心。 学情分析 通过上册的学习，学生了解了初中生活、学习、自己、朋友、老师、家人和生命的相关内容，懂得了该如何适应初中生活和学习，如何正确认识自己，如何正确交友，如何和老师与家人相处以及如何正确认识生命。但是，新学期面临新挑战，他们对“青春”、“情绪”、“文化”和“法治”的概念还很模糊。教师引导学生，解答学生心中的疑惑。 引导他们正确认识自我价值，树立积极心态，培养坚韧品质。需要通过教师引导学生确立自信，找到青春最美好的状态，坚定理想信念。 学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 教学重难点 1、了解自信的含义 2、理解为什么要有自信（重点、难点） 学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入新课 播放视频———巴黎奥运会中国夺冠瞬间 观看视频 设计意图：通过视频资料，激发学生兴趣，顺利导入新课。 环节二：自信的概述 教师活动 学生活动 展示材料———�生活观察？ 展示文字材料——— 仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 自信人生二百年，会当水击三千里。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 并设问“假如你是这些诗句的作者，你会用怎样的神态、语气和动作来朗诵这些诗句？” 思考：你认为谁朗诵得最自信？并谈谈你对自信的理解。 引导学生小组讨论——— 分析回答。 引导得到知识——— 1.什么是自信 自信就是相信自己， 是一个人对自身能力的肯定， 是一个人自身能力的彰显， 是一个人精神风貌的体现。 学生阅读材料 小组讨论+分享 设计意图：通过情景资料和小组讨论活动，让学生掌握自信的含义。 环节三：为什么要自信 教师活动 学生活动 展示材料：“探究与分享”——— 设问“思考： 1、你如何看待这几位同学的想法？ 2、如果是你，你打算怎么做？” 播放视频———�李娜的自信” 并设问“视频给我们什么启示？” 引导学生小组讨论，并得出结论： 2.为什么要自信 （1）自信让人乐观坚定。自信是一种“我能行”的信念。 ①表现：思想上相信“我能行”，行动上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。 ②作用：这种“我能行”，让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行。 展示“探究与分享”材料——— 并设问“思考：结合生活经验，分享在同一件事情上自负、自信与自卑三种状态的不同表现，并谈谈这三种状态会产生什么影响。” 展示文字材料，并设问“请你用一个形容词分别形容三 ... ...