《小雨沙沙》教案 教学目标： 1. 聆听《春雨濛濛的下》、《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美丽。 2.能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 3.能够用自制的乐器表现下雨的效果。 教学重点：引导学生用自然、亲切、活泼的声音学唱歌曲。 教学难点：以自身地感受表现歌曲情感，充分发挥想象力和创造力自编歌表演。 教学过程： 第一课时： 教学目标： 1.聆听《春雨濛濛的下》，通过联想与想象，感受绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏。 2.能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。 教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。 选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 激情导入： 欣赏歌曲《春雨濛濛的下》。 1.联系自己的真实体验，谈对雨天感受。 2.初听，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。 3.听随音乐用动作来表现歌曲所表达情景。 体验感受：学习歌曲《小雨沙沙》 1.猜迷导入 师：还想不想动脑筋啊？（想）好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。 思考：谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。 师：呐！我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个象下小雨沙沙的声音。是、这是第一个，这是第二个。觉得第一个象还是第二个？（学生回答）同意第一个的举手，同意第二个的举手。其实，你要说它象小雨的声音也可以，为什么呢？小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。 师：谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？（学生创编） 2.学习歌词 提问：a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？ b.种子为什么喜欢小雨？ c.如果没有小雨行吗？为什么？ 集体朗读歌词： 3.听音乐学唱歌曲并表演 跟琴演唱歌曲 师：啊。雨水真甜呢，种子长大了。小朋友喜欢这首歌吗？（喜欢）那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。 歌曲处理： 师：雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？ 创遍歌词 小组汇报演出：请各小组学生把自己新编的歌曲唱一唱，并进行歌表演。 ... ...
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