四年级音乐课《西风的话》教学设计 课题 《西风的话》 学校 教材 花城版《音乐》下册 年级 四年级 职称 教学目标 1、情感态度价值观 培养学生对祖国音乐文化的了解和热爱。 2、过程与方法 通过感受、聆听、模仿、自主学习，师生合作、生生合作等，学习歌曲《西风的话》 3、知识与技能 1、通过学唱歌曲《西风的话》，初步感受作曲家黄自的作品风格，初步了解作曲家黄自。2、能边唱边划旋律线，初步体验歌曲旋律的内在韵律。 教 学 重 点 1、学唱歌曲《西风的话》，用优美的歌声富有感情地表现歌曲。 2、复习旋律线，能边唱边划旋律线，体验歌曲旋律的内在韵律。 3、初步了解作曲家黄自，增加对祖国音乐文化的了解和热爱。 教 学 难 点 1、歌曲大跳音程的音准。 2、用优美的歌声富有感情地表现歌曲。 教学内容分析 歌曲《西风的话》是我国著名音乐教育家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲使用了拟人手法，将西风作为第一人称，唱起来倍感亲切。歌曲是由4个乐句组成的一段体结构，F大调，4/4拍，4个乐句都采用了相同的节奏型：“×××× ×× ︱×- ×-︱× × ×× ×× ︱× - - 0︱”，节奏平稳，结构对称，歌曲情绪平和，旋律流畅，在上下流动的级进中插入大跳音程，使歌曲变化有致又富有表现力。 教学策略 根据对教材和学情的分析，导入环节采用的是节奏导入，节奏练习的设计也是针对歌曲采用同一节奏型贯穿全曲的特点，在老师的引导下，由学生自主完成学习，进而导入本课的学习。在整个教学过程中，通过柯达伊手势，田字格节奏练习、字母谱等的运用，力求增加师生、生生之间的互动，在教师的引导下，学生通过自主学习，完成教学目标。 教具学具 多媒体课件，钢琴、打击乐器、视频、音频、花城版《音乐》四年级下册教材等。 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、师生问好 2、节奏练习 导出新课的主要节奏型：×××× ×× ︱×- ×︱× × ×× ×× ︱× - - 0︱ 3、揭题：有位作曲家用这个节奏型写了一首歌，这首歌有个好听的名字叫《西风的话》，一起来听听。 1、师生问好 2、节奏记写、拍读、接龙练习。 钢琴、板书及多媒体课件 1、组织教学 2、节奏练习，熟悉新课的主要节奏型。并导入课题。 展开阶段 1、初听歌曲 问：节拍、速度、情绪 2、唱谱 3、发声练习 用“呜”模仿风声进行发声练习。 4、学唱歌词 师：西风到底说了什么话呢？跟老师学唱歌词。 （1）跟唱 （2）师生接龙，交替演唱2遍 （3）探讨歌词含义 （4）关注乐句、速度、呼吸完整演唱(跟音频伴奏) （5）划旋律线完整演唱歌曲。 师：你认为歌曲怎样唱好听？跳跃还是连贯？ （6）、关注节奏完整演唱 1、初听歌曲，边听打稳定拍及律动。感受歌曲节拍、速度、情绪等。 2、学唱歌谱。 3、发声练习。 4、学唱歌词 （1）跟老师学唱歌词（2）跟老师接龙交替演唱歌词2遍 （3）讨论歌词含义 （4）分乐句、找出速度标记（渐慢）、做好呼吸及渐慢处理，跟伴奏完整演唱 （5）跟伴奏划旋律线，完整演唱歌曲，感受歌曲内在韵律。 （6）加入打击乐器，边唱边拍打节奏。 字母谱、多媒体课件、钢琴、打击乐器 1、感受歌曲节拍、速度、情绪等。 2、视唱歌谱，进一步熟悉歌曲。 3、发声练习，为学唱歌曲做准备。 4、学唱歌词环节，围绕教学内容设计的问题展开学习，通过跟唱、接龙等学唱环节设计，学生逐步学会歌曲；通过探讨歌词含义、关注乐句、速度、旋律线、节奏特点等，加深学生对学唱歌曲的理解，初步感受黄自作品的音乐风格。感受歌曲内在韵律。 拓展阶段 1、观看视频，了解作曲家黄自 教 ... ...
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