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课件网) 部编版语文八年级下册第二单元 大自然的语言 竺可桢 1.筛选信息，了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。 2.体会准确严谨、生动形象的语言，分析说明方法及其作用。 3.激发爱科学的兴趣，培养注重观察、讲究实证的科学态度。 学习目标 字词清单 萌发 ménɡ 次第 dì 翩然 piān 孕育 yùn 农谚 yàn 海棠 tánɡ 悬殊 xuán 簌簌 sù 物候 hòu 刺槐 huái 连翘 qiáo 侵害 qīn nì 销声匿迹 周而复始 花香鸟语 zhǎnɡ 草长莺飞 zài 风雪载途 shuāi 衰草连天 词语释义 销声匿迹 形容隐藏起来，不出声、不露面。 萌发 种子或孢子发芽。 次第 依次。 孕育 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。 翩然 动作轻快的样子。 草长莺飞 形容春天美好的情景。 衰草连天 很多草枯黄败落的样子。 周而复始 一次又一次地循环。 风雪载途 一路上都是风雪交加。形容旅途艰难。 文体知识 观察本单元的课文标题，它们都属于 。 说明文 说明文 定义 类别 语言特点 说明顺序 说明方法 以 为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物的特征、本质及其规律性。 说明 根据说明对象的特点，可以分为 和 。 事物说明文 事理说明文 说明文的语言具有 。有的简明平实，有的生动形象。 说明顺序主要有 、 、 三种。 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 ① 、② 、③ 、④ 、⑤ 、⑥ 、⑦ 、⑧ 、⑨ 、⑩_____ 举例子 作比较 打比方 分类别 列数字 引用 下定义 画图表 作诠释 摹状貌 准确性 事理说明文 文体知识 回忆我们曾学过的说明文单元的课文，比较：和本单元的说明文有什么不同？ 《中国石拱桥》 《苏州园林》 《梦回繁华》 《大自然的语言》 《恐龙无处不有》 《被压扁的沙子》 事物说明文 介绍事物的形态、构造、类别、特点、功能等。说明对象往往是具体的事物，解答的是“是什么”的问题。 解释事物的含义、原理、关系、演变等。对象往往是抽象的事理，解答的是“为什么”的问题。 知 竹 外桃花三两枝， 春江水暖鸭先 。 开 忽 如一夜春风来， 千树万树梨花 。 花 停 车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月 。 红 接 课前导入 天莲叶无穷碧， 映日荷花别样 。 看图猜诗 作者名片 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人，中央研究院院士、中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育 家，被誉为“中国气象学之父”。 竺可桢是我国物候学、气象学的奠基人，为物候、气象研究作出了卓越贡献。 他率领团队，在国内建立了40多个气象站和100多个雨量测量站的中国气象观测网；自1921年留学回国的第二天直到1974年逝世的前一天，他每天观察并记录物候和天气，38年间从未间断。 识·说明对象 物候 物候学 物候：草木枯荣、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等自然现象，我国古代劳动人民称之为物候。 物候学：近代利用物候知识来研究农业生产的一门科学。 阅读1-3段，思考：本文的说明对象是什么？试解释它们的概念。 识·说明对象 本文初发布于《科学大众》杂志，原标题为《一门丰产的科学———物候学》。 比较两个标题，你认为哪个更好？为什么？ 《一门丰产的科学———物候学》 《大自然的语言》 《大自然的语言》更好。 “大自然的语言”运用比喻和拟人的修辞手法，把“大自然的物候现象”比作“大自然的语言”，又仿佛大自然能开口说话，生动形象，新颖有趣。 以此做标题，既点明了文章的主要内容，又增强了读者的阅读兴趣。 理·说明思路 课文是怎样一步步引出“物候”和“物候学”的概念的？ 第1段：列举温带和亚热带地区四季变迁的景象。 作者通过由事实到知识的 ，引出“物候”和“物候学”的概念，符合人们的认知规律，使读者 ... ...
