6.《秋天的雨》教学设计

《秋天的雨》 教学目标 1.读准“橙红色、丰收、五彩缤纷、加紧、频频点头、梨子、衣裳、小喇叭、钥匙”等词语的字音。 2.读准字音，读通句子，通过多种方式有感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3.初读课文，建立段的概念，对段落先总后分的结构形成初步认识。 4.能运用换词、联系上下文等多种方法理解”五彩缤纷”等词语的意思，积累有关秋天的词语。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重难点 能运用换词、联系上下文等多种方法理解”五彩缤纷”等词语的意思，积累有关秋天的词语。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学过程 （一）激趣，导入新课 1.同学们，上课前，我们先来欣赏一段视频。（播放视频） 2.谁来说一说，你看到了什么？ （预设1：我看到了好多果实都成熟了 预设2：我看到很多高粱麦子成熟了） 3.从你们的回答中老师感受到了美丽的秋色，正是秋雨带来这秋天美丽的景色。今天就让我们一起来学习第6课《秋天的雨》。请同学们伸出小手和老师一起来板书课题。 （二）初读，整体感知 1.这些生字宝宝的名字你们认识吗？ （1）谁来读一读？ 课件出示： 第一行：橙红色、丰收（后鼻音） 第二行：五彩缤纷、加紧、频频点头（前鼻音） 第三行：梨子、衣裳、小喇叭、钥匙（轻声） （指名读，相机正音） （2）跟着老师一起读生字词。 2.秋天的雨也是一把神奇的钥匙，把秋天的大门打开了。请你自由朗读课文，画出描写秋天的雨的句子。 （学生读课文，画句子） （预设1：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 预设2：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 预设3：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。） （1）你有什么发现吗？(预设：这些句子都出现在每一段的开头) （2）没错！这些句子在每段话的开头，不仅能概括整段话的意思，还起到了引领整段的作用，这样的句子叫总起句。 3.课件出示每段的第一句话： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 这五句话连起来，多像一首美丽的小诗呀！我们一起来读一读吧！第一句、第五句全班齐读，中间三句老师分别找三位同学来读。 4.那秋天的雨里有什么呢？ 根据学生回答，教师板书： 有一盒五彩缤纷的颜料。 藏着非常好闻的气味。 吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。 研读，感知秋天的“五彩缤纷” 1.这篇文章就是从“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨，藏着非常好闻的气味”、“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”。这三个方面来描写的。现在就让我们一起打开那色彩丰富的第二段！ 2.请同学们自己读一读第二段，说一说这段话是写什么的？ （预设：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。） 3.那读完之后，你有什么疑问吗？ （预设：五彩缤纷是什么意思？） 4.老师发现，同学们的问题聚焦起来，就是本段的主问题：五彩缤纷是什么意思？老师相信，所有用心的孩子都能了解它的意思。请你自己读一读这段话，试着用自己的话说一说。 （学生自己读第二段话） 聪明的孩子在读的时候不忽略课文的任何一个小细节，那个小泡泡可能会帮助你。谁来说一说五彩缤纷的意思？ （预设：五彩缤纷就是颜色很多、很漂亮。） 5.秋天的雨到底给我们带来了哪些好看的颜色呢，请你在文中圈出表示颜色的词？ （学生默读，圈画颜色。） 6.这么多的颜色，就叫做“五彩缤纷”，这里我们运用了联系上下文的方法理解词义。你能找到与“五彩缤纷”意思相近的好朋友吗？ （指名回答，预设：五颜六色） 7.找近义词也是我们理解词语的好方法。其实，当我们遇到难懂的词语时，还可以查字典。所以，联系上下 ... ...