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课件网) 看不见，摸不着， 没有脚，却能跑， 只见匆忙过，不见奔回头。 （打一抽象概念） 谜底：时间 时间这东西，无影无形，抓也抓不住。但咱们著名散文家朱自清，却用妙笔将它牢牢定格在文字里。今天，就让我们一同走进朱自清的《匆匆》，探寻时间的奥秘。 8 匆匆 统编版 小学语文六年级 下册 XXXXXXX学校 授课人：快乐的张老师 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。 主要作品：诗文集《踪迹》，散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 作者简介 《匆匆》写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期，身为小资产阶级知识分子，作者感受着时代脉搏，内心充溢无尽找不到出路的迷茫苦闷。但是坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和主义”立场上执着地追求人生理想。这篇文章在淡淡哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，反映了当时大部分知识青年的普遍情绪。 写作背景 自读课文 启动阅读任务：首要任务是精准读准字音。阅读过程中，一旦遭遇不理解的词语，迅速圈出，随即把该词语置于原句中，多次诵读，增强理解。 开展通读练习：全力投入课文通读练习，针对拗口、难读之处，进行重点攻克，反复朗读直至流畅。 攻克疑难语句：阅读时留意标记读不懂的句子，完成阅读后，与同学开展小组讨论，共同探讨句子含义 。 自读任务 预习检测 躲 藏 挪 移 徘 徊 遮 挽 痕 迹 头 涔 涔 赤 裸 裸 蒸 融 伶 伶 俐 俐 shān línɡ lì 泪 潸 潸 空虚 cáng nuó luǒ pái huái xū zhē hén cén zhēng nínɡ 凝 然 学习生字 挪 蒸 徘 徊 藏 裸 左右结构： 上下结构： 藏 蒸 挪 徘 徊 裸 藏 上下结构 13画 珍藏 隐藏 书写指导：里面的“臣”要窄小，“戈”斜钩带弯势，与撇相协调。 重点字学习 挪 左右结构 9画 挪动 挪移 书写指导：“挪”字整体左窄右宽。“那”的两横宜短，“阝”的竖宜长。 蒸 上下结构 13画 蒸发 水蒸气 书写指导：“蒸”字的上下布局要紧凑。“烝”捺伸展，四点底托上。 裸 左右结构 13画 裸露 赤裸裸 书写指导：“裸”字左窄右宽。“果”横长托上，竖为垂露竖，撇捺伸展。 燕 ｙàｎ(燕子) ｙāｎ(燕山) 尽 jǐn (尽管) jìn (尽力) 藏 悄 cánɡ （躲藏） zànɡ （宝藏） qiāo （悄悄） qiǎo （悄声） 禁 薄 jīn （禁受） jìn （禁止） bó （单薄） báo （薄饼） bò （薄荷） 多音字学习 课文主要写了 。作者表达了对时光匆匆逝去的 的内心感受。 朗读课文，思考:课文主要写了什么？作者表达了怎样的内心感受？ 初读课文 时光匆匆流逝 遗憾、失落、着急 梳理文章的结构层次。 第一部分 (1) 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ 第二部分 (2－4) 时间在我们的身边悄悄流逝，令人慨叹。 第三部分 (5) 照应开头，再次提出“我们的日子为什么 一去不复返呢”这一问题。 思考： 作者在文中提出了一个什么问题？ 提出问题：我们的日子为什么一去不复返呢？ 这个问题在文中出现了几次？都在什么位置？用横线在文中画出来。 这个问题出现了两次，分别在文章的开头和结尾。以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应。这句话是这篇课文的灵魂。 精读课文 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 排比，描绘了季节的更替，用自然界事物与时间作对比，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。 课堂随练 根据课文开头的写作手法，仿写句子。 示例一：潮水退了，有再涨的时候；树叶落了，有再长的时候；太阳落了，有再升的时候。 示例二：蝉声歇了，有再鸣 ... ...
