教学 课 题 第10课 影响世界的工业革命 课 型 新课 教学 目标 了解两次工业革命发生的社会因素，认识工业革命发生的必然性。（唯物史观） 搜集两次工业革命前后世界变化的史实，运用生产力决定生产关系的原理理解工业革命带来的社会生产力的极大发展以及所引起的生产关系的深刻变化。（时空观念、历史解释） 搜集工业革命后人类生活变化的史实，体会工业革命对人类社会生活的深远影响。（史料实证、家国情怀） 教学 重点 工业革命的过程和影响 教学 难点 工业革命的影响 教学 方法 问题探究法、小组讨论法、情景教学法、讲授法 教 学 过 程 教学初案 集体备课问题导向表 导入新课： 珍妮纺纱机瓦特蒸汽机 思考：这两幅图片反映了什么历史事件 工业革命。那么，工业革命分为哪两个阶段 其背景、进程和影响如何 这些正是我们这节课所要探讨的主题。 何为工业革命 工业革命，又称产业革命或技术革命，是指以手工技术为基础的工场手工业转变为以机械化生产为基础的工厂制度的过程，是资本主义由工场手工业阶段发展到大机器生产阶段的一个飞跃，它既是生产技术的全面变革，也是一场引起生产关系的社会革命。 一、工业革命的背景 【问题探究一】根据材料并结合所学知识，分析工业革命首先发生在英国的原因。 英国首先进行工业革命的条件及原因 政治资本主义政治制度确立，政局稳定、政府鼓励经济发展直接原因：国内外市场的扩大和需求的增长 根本原因：英国资本主义经济进一步发展的需要经济资金殖民扩张、海外贸易劳动力农业资本主义发展迅速(圈地运动)原料农业资本主义发展迅速(圈地运动)、殖民扩张；丰富的煤铁资源技术手工工场发展水平较高，生产技术日益纯熟；17世纪中叶英国成为欧洲的科学技术中心市场国内：农业资本主义发展迅速 国外：殖民扩张、海外贸易 1．第一次工业革命(18世纪60年代———19世纪中期) (1)工业革命始于棉纺织业(生产方式革命) 1733年凯伊飞梭、1765年哈格里夫斯珍妮纺纱机、1769年阿克莱特水力纺纱机、1785年卡特来特水力织布机、1779年克隆普顿骡机 (2)生产组织形式：工厂制度。1771年，阿克莱特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端，机器工厂逐渐取代了手工工场。 (3)生产动力：蒸汽机出现。1782年，瓦特在前人研究的基础上，试制出“复动式蒸汽机”。1785年，经过进一步改进的瓦特蒸汽机开始在棉纺织工厂使用。 【课堂探究】结合教材及所学知识，谈一谈瓦特改良蒸汽机具有怎样的历史意义 ①蒸汽机是英国工业革命中伟大的技术发明，是第一次工业革命的主要标志，也是生产技术史上的一次飞跃。②蒸汽动力的出现，使工厂摆脱了自然条件的限制，加快了工业化的步伐，催生了工业城市。③动力技术的革新，催生了交通工具的革命。④人类进入“蒸汽时代”。 (4)交通运输业：19世纪初，汽船、火车相继问世 (5)机械制造业：19世纪中期，英国的机器制造业也实现了机械化。机器制造业的机械化标志着英国工业革命的完成。 (6)扩展：从18世纪末到19世纪中叶，工业革命从英国逐渐扩展到欧洲大陆和北美，从大西洋两岸逐步深入内陆。 2．第二次工业革命(19世纪中后期—20世纪初) 条件(1)19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展 (2)自然科学取得一系列突破性成果主要成就(1)电的广泛开发和应用：电力成为补充、取代蒸汽的新动力，人类进入“电气时代” (2)内燃机的创制和应用：汽车、飞机等新式快速交通工具应运而生 (3)化学工业的兴起令人瞩目：用化学方法加工原料、石油化工业等 (4)旧产业部门的新发展：钢铁、纺织等特点(1)由于科学技术与生产紧密结合,以及近代科学理论的指导,第二次工业革命比第一次工业革命取得了更多、更重要的成果 (2)第二次工业革命几乎在主要资本主义国家同时发生 ... ...
