13《卖油翁》教学设计

七下13《卖油翁》教学设计 【教学目标】 文化自信：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。 语言运用：借助工具书和注释理解课文，积累文言词语；揣摩关键语句，感受文言表达的简洁之美。 思维能力：揣摩语句，掌握运用神态描写和语言描写突出表现人物形象的写作手法，抓住细节把握人物形象。 审美创造：体会小故事中蕴含的大道理、大智慧，从中获得启发。 【教学重难点】 理解文言句意，品读关键词句，揣摩人物的心理和态度，品味蕴含的道理。 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 在历史的长河中，能工巧匠不计其数，但由于他们大多处于社会的底层，不仅无人知晓他们的事迹，连名字也不被人所知。大文豪欧阳修笔下的这位其貌不扬却身怀绝技的老人———卖油翁，就是其中一位。今天我们就一起来了解这位卖油翁的故事。 二、预习检测 1.作者介绍 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士（“六一”意为：藏书一万卷、金石遗文一千卷、琴一张、棋一局、酒一壶、醉翁一人），谥号文忠，世称欧阳文忠公，吉州永丰（今属江西）人，北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一，与韩愈、柳宗元、苏轼合称“千古文章四大家”。北宋诗文革新运动的领袖。代表作有《醉翁亭记》《戏答元珍》等。 2.字音检测 自矜 家圃 睨 矢 颔 忿 酌 杓 三、初读感知 1.听读课文，划分朗读节奏。（教师范读） 2.齐读课文，读准字音与节奏。 3.小组合作，翻译全文，梳理文章内容。 4.抽查重点词句的翻译。 5.文言词句积累 ①通假字 （1）但手熟尔（“尔”同“耳”，相当于“罢了”） （2）徐以杓酌油沥之（“杓”同“勺”，舀东西的器具） ②古今异义 （1）尔安敢轻吾射（古义：怎么。今义：安全，平安。） （2）因曰（古义：于是，就。今义：原因，因为。） ③一词多义 以： 以我酌油知之（介词，凭、靠） 以钱覆其口（介词，用） 公亦以此自矜（介词，因为） 而： 有卖油翁释担而立（连词，表顺承） 自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折） 康肃笑而遣之（连词，表修饰） 射： 尝射于家圃（动词，射箭） 尔安敢轻吾射（名词，射箭的本领） 自： 公亦以此自矜（代词，自己） 自钱孔入（介词，从） 尔： 尔安敢轻吾射（代词，你） 但手熟尔（语气词，同“耳”，相当于“罢了”） ④词类活用 （1）但微颔之（名词用作动词，点头） （2）吾射不亦精乎（动词用作名词，射箭的本领） （3）尔安敢轻吾射（形容词用作动词，轻视） ⑤文言句式 倒装句： 尝射于家圃 状语后置，正常语序应为“尝于家圃射” 省略句： 自钱孔入 省略主语“油”，可补充为“（油）自钱孔入” 6.请同学们自由朗读课文，找出文中的记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 明确： 时间———无； 地点———家圃； 人物———陈康肃公、卖油翁； 起因———睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之； 经过———陈康肃公愤怒质问，卖油翁淡定示范； 结果———康肃笑而遣之。 7.请同学们复述课文，尽量做到既贴近原文，又生动形象。（先组内复述，再派代表全班展示） 预设：陈尧咨射箭本领高超，他自己也以此为傲。一天，陈尧咨在自家园子里练习射箭时，有一个卖油翁在一旁斜着眼观看，对陈尧咨十中八九的射箭技术只是微微点头。陈尧咨对此很不高兴，就质问卖油翁。卖油翁说射箭命中率高只不过是技法熟练罢了，引得陈尧咨勃然大怒。于是，卖油翁便向他演示了酌油技艺，陈尧咨看完后笑着打发他走了。 8.反复朗读课文，熟读成诵。 五、布置作业 1.在积累本上积累文言词句。 2.熟读课文，欣赏文中两个人物。 第二课时 一、课程导入 古代“六艺”指的是什么？ 六艺：礼、乐、射、御、书、数 礼节，音乐，射骑技术，驾驭马车的技术，书法，算数。 今天我们所学习的《 ... ...