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课件网) 庄子 解 彩学习目标 语言建构与运用： 理清字面语意，整体把握“解牛”的过程；积累本文重点文言词汇、句式。 02 思维发展与提升： 通过合作探究，把握“解牛之道”与“养生之道”的关联。 03 审美鉴赏与创造： 通过品赏语言，欣赏庖丁解牛的技艺高超。 文化传承与理解体会： 理解“解牛之道”深刻寓意。对“庄子之道”以及所具启示意义的理解。 一、情境导入 南怀瑾先生说：“儒家是粮店，道家是药店。 孔孟“致君尧舜上，再使风俗淳”使百姓的日常生活更安定和乐，随之 养生也成了中国文化中比较永恒的主题之一，古往今来一直备受人们的关注， 当今社会好像尤为注重。 然而作为哲学家庄子，他讲的养生比起世俗之人的养生，却有着极大的 不同。世俗之人所谓的养生，大多关注肉体生命的护养。今天我们来走进哲 学家庄子的药店，探寻一下庄子给世人开了什么养生秘方？此药除了养生还 有无别的功效？ 庄子，姓庄，名周，战国时期宋国蒙人。（ 战国中期道家学派代表人物，思想家、哲学家、 文学家，庄学的创立者，与老子并称“老庄”。 主要思想： (1)哲学上：把“道”视为宇宙万物的本源。 (2)政治上：无为而治。 (3)生存方式：天地与我并生，万物与我为一 彩庄子的著作 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，因庄 子曾隐居南华山，所以，又称《南华经》，是著名的经典 庄 中华经典编书 著作。原有52篇，现存33篇，分为内篇、外篇和杂篇，内 子 篇共7篇，是庄子本人所作，是全书的精华部分，全面阐述 了庄子的宇宙观、历史观、人生观、道德论和政治论；外 篇15篇，是内篇的补充和发挥，观点阐述的更为明确和具 体，对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈；杂篇共11篇，是 庄子后学对庄子思想的继承和发挥。 《养生主》选自内篇，是庄子宣扬其养生之道的文章， 其中引入了《庖丁解牛》的寓言加以论证。 初读课文明字音 琦 yi 支撑，接触 騞 huo 象声词 x知 象声词 謋huò 象声词 卻xi 同隙，空隙 軱 gu 大骨 硎xing 磨刀石 窾kuan 空 怵chù 害怕，恐惧 间jian 间隙 向Xing通“响” 盖hé 通“盍” 课文朗读 庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚， 足之所履，膝之所骑， 砉然向然， 奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？ 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无 非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而 神欲行。依乎天理，批大邻，导大窾，因其固然，技经肯繁之未尝，而况大軱乎！ 良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数干牛矣，而 刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃 必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵 然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四 顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。” 文惠君日：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” ... ...
