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课件网) 课间十分钟 安全记心中 课间安全活动主题班会 目 录 01 课间安全隐患 02 发生意外的自我保护 03 课间安全注意事项 课间安全隐患 章节副标题 PART 01 追逐打闹致碰撞风险 跑动中分心 学生在追逐打闹时，常常会一边跑一边回头看，这种分心行为极易导致与墙壁、门框或其他同学发生碰撞，造成擦伤、扭伤等伤害。 手持物品危险 如果学生在追逐时手中拿着铅笔、尺子或其他尖锐物品，一旦摔倒或碰撞，这些物品可能成为伤害源，增加意外伤害的严重性。 拐角盲区风险 教学楼的拐角处是视觉盲区，学生在奔跑时容易忽视拐角处的行人或障碍物，导致突然碰撞，引发意外事故。 设施损坏隐患识别 老旧设施检查 学校应定期检查课桌椅、门窗、楼梯扶手等设施，及时发现并修复老旧、损坏的部分，防止因设施问题导致的学生伤害。 安全隐患排查 对于存在松动、脱落或损坏的设施，如吊灯、风扇、黑板等，应立即进行维修或更换，确保学生在使用过程中的安全。 应急设施维护 学校应确保应急照明、消防栓、灭火器等应急设施处于良好状态，定期检查并维护，以便在紧急情况下能够迅速投入使用。 1 2 3 楼道楼梯管理 教室门口是学生进出的集中点，应引导学生有序进出，避免在门口聚集、打闹，减少因拥挤导致的意外伤害。 教室门口秩序 紧急疏散演练 学校应定期组织学生进行紧急疏散演练，让学生熟悉疏散路线和程序，提高在紧急情况下的自我保护意识和能力。 上下课时，楼道和楼梯是学生流动的高峰区域，学校应安排教师或安全员进行疏导，避免学生拥挤、推搡，防止踩踏事故的发生。 拥挤踩踏高发区域 课间安全注意事项 章节副标题 PART 02 上下楼梯时靠右行走，能够有效避免人流对冲，减少拥挤和推搡现象，确保通道畅通无阻，降低踩踏事故发生的风险。 秩序维护 通过严格执行靠右行规则，学生能够逐步养成遵守秩序的习惯，增强安全意识和自我约束能力，为校园安全奠定基础。 安全意识培养 教师在课间应加强巡查，及时纠正学生的不规范行为，确保规则落实到位，并通过示范和引导，帮助学生形成正确的行为模式。 教师监督 上下楼梯靠右行规则 危险区域主动避让原则 01 学校应在危险区域（如施工区域、湿滑地面、高空坠物风险区）设置明显的警示标志，提醒学生主动避让，避免误入危险区域。 标识明确 02 学生应养成观察周围环境的习惯，发现潜在危险（如地面湿滑、碎石堆积、高空坠物等）时，及时报告老师或绕行，确保自身安全。 环境观察 03 学校应制定针对危险区域的应急预案，明确学生在遇到危险时的应对措施，并通过演练提高学生的应急反应能力。 应急预案 体育器材正确使用规范 学生在使用体育器材（如滑梯、单杠、跳绳等）时，应严格按照器材的使用说明进行操作，避免因不当使用导致意外伤害。 规范操作 教师在课间活动中应加强对学生的指导，特别是对于低年级学生，需亲自示范器材的正确使用方法，并全程监督，确保安全。 教师指导 学校应定期检查体育器材的安全性能，及时维修或更换存在隐患的器材，确保学生在使用过程中不会因器材问题受伤。 器材检查 1 2 3 发生意外的自我保护 章节副标题 PART 03 摔倒时护头蜷身姿势 摔倒时，应立即用双手护住头部，尤其是后脑勺，以减少头部受到撞击的风险，避免脑震荡或其他严重伤害。 在摔倒过程中，尽量将身体蜷缩成球状，收紧腹部和四肢，这样可以分散冲击力，减少对脊柱和内脏的伤害。 如果条件允许，摔倒后可以顺势滚动，以减缓冲击力，避免身体某一部位承受过多的压力，同时减少擦伤和挫伤的可能性。 护头姿势 蜷身姿势 顺势滚动 骨折扭伤应急处置法 将受伤的肢体抬高至心脏水平以上，有助于减少肿胀和促进血液循环，同时应避免过度活 ... ...
