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13.《胡萝卜先生的长胡子》教案

日期:2025-05-02 科目:语文 类型:小学教案 查看:65次 大小:186853B 来源:二一课件通
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胡萝卜先生的长胡子,教案
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13 胡萝卜先生的长胡子 (教学设计) 教学目标 1.自主识记本课“萝、卜、愁、沾、晾”这5个生字,积累相应的词语。 2.能正确、流利地朗读课文,在阅读中学会有依据地预测,合理地想象,并能适时修正自己的想法。 3.能合情合理地预测故事的结尾,努力使结尾更有吸引力,从而对预测的故事产生继续阅读的兴趣。 教学重点: 朗读课文,边读边有依据地预测,合理地想象,并能适时修正自己的想法。 教学难点: 能合情合理地预测故事的结尾,努力使结尾更有吸引力。 教学过程: 一、回顾策略,集中学习生字 1.复习预测的方法(根据文章的题目、插图和内容,结合生活经验和常识等进行预测) 2.出示课题,齐读课题,指导读准轻声。 3.出示生字,学生找出带生字的词语。 ppt出示: 愁 沾 晾 交流画出词语: 发愁、沾到、晾尿布 二、巧用“发愁”,讲述故事发端 1.借助提供的词语和课文插图,说一说胡萝卜先生在为什么而发愁? ppt出示:胡萝卜先生 发愁 沾到 交流反馈,引导学生用课文中的语言和自己的语言讲述故事 三、读猜结合,有依据地预测情节 齐读课文1-6自然段,适时指导做到正确、流利 引导有依据地预测:风筝线太短,小男孩看到胡萝卜先生的长胡子时在想什么? 点拨指导,阅读中可以适时修正自己的想法。 继续朗读课文第7-8自然段,适时指导做到正确、流利 引导有依据地预测:鸟太太没有绳子晾尿布,她会怎么想? 点拨指导:根据生活经验和联系课文内容有依据地预测 继续朗读课文第9自然段,引导有依据地预测:此时鸟太太会怎么做? 点拨指导:想象鸟太太的神态、动作,适当加入细节 揭示原文部分内容,和自己预测的结尾进行辨析。 ppt出示:鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。 四、画线索图,预测“被动式”结尾 1.梳理课文内容,根据反馈完成板书。 (1)一开始胡萝卜先生对自己的胡子是什么感受? (2)后来遇到了谁?遇到了什么困难?是怎么解决的? 2.观察板书,说说发现的相同之处。 3.顺着故事情节的发展,继续预测接下来的故事情节: 胡萝卜先生可能还会遇到了什么小动物,它又遇到了什么困难?怎么解决? 五、点燃思维,预测“主动式”结尾 1.出示“小猫钓鱼”的故事材料,预测小猫遇到了什么困难,怎么解决? 2.观察板书,继续预测和想象第三个故事 (1)从单一的“自己剪”到“主动剪”; (2)让故事变得更引人入胜,猜测人物的动作、神态、心理活动等。 六、揭示结尾,畅说预测实践收获 1.揭示原文结尾,朗读结尾。 2.讨论:你喜欢胡萝卜先生帮助自己还是喜欢胡萝卜先生帮助别人呢?你觉得哪一个结尾你更喜欢?请你说明理由 七、布置作业,拓展阅读 1.布置作业 (1)阅读《胡萝卜先生的长胡子》原文 (2)胡萝卜先生还会用长胡子帮助谁?仿照课文继续编故事。 (3)读读下面这些文章或书的题目,猜猜里面可能写了些什么? 《躲猫猫大王》 《夏洛的网》 《帽子的秘密》 《柔软的阳光》 《团圆》 《小灵通漫游未来》 总结学习 附板书: ... ...

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